Pengaruh Pendidikan Multikultural Terhadap Perilaku Keagamaan Mahasiswa Prodi PAI Di INU Tasikmalaya

Muhamad Adin Jayadinata; Aminatur Rosyidah; Siti Faiqotul Himmah; Emi Luthfiyatul Farida; Afida Fitrotul M

doi:10.61104/jq.v4i3.6321

Authors

Muhamad Adin Jayadinata Universitas Islam Tribakti Lirboyo
Aminatur Rosyidah Universitas Islam Tribakti Lirboyo
Siti Faiqotul Himmah Universitas Islam Tribakti Lirboyo
Emi Luthfiyatul Farida Universitas Islam Tribakti Lirboyo
Afida Fitrotul M Universitas Islam Tribakti Lirboyo

DOI:

https://doi.org/10.61104/jq.v4i3.6321

Keywords:

Pendidikan Multikultural, Perilaku Keagamaan, Mahasiswa.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat bagaimana pendidikan multikultural mempengaruhi perilaku keagamaan mahasiswa prodi PAI INU Tasikmalaya. Pendekatan kuantitatif deskriptif digunakan dalam penelitian ini. Seluruh populasi terdiri dari 46 mahasiswa dari prodi PAI, dengan teknik pengambilan sampel jenuh. Data dikumpulkan melalui kuesioner dengan indikatori pendidikan multikultural dan perilaku keagamaan mahasiswa. Untuk analisis data, digunakan metode regresi linier sederhana yang diolah dengan pemanfaatan SPSS . Hasil analisis dan interpretasi hasil analisis data penelitian, peneliti dapat menyimpulkan pendidikan multikultural terdapat pengaruh signifikan dan positif terhadap perilaku keagamaan mahasiswa prodi PAI INU Tasikmalaya. Dan pendidikan multikultural memiliki pengaruh sebesar 59,1% terhadap perilaku keagamaan mahasiswa prodi PAI INU Tasikmalaya dan 41,9% dipengaruhi oleh faktor-faktor lainnya.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aulia, S. S., Retnasari, L., & Marzuki, Y. (2025). Media Edukasi Kebinekaan : Mewujudkan Pembelajaran Multikultural Yang Inklusif Di Perguruan Tinggi. Bhineka Tunggal Ika: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan PKN, 12(1), 1–11.

Celina, A., Zakiah, L., Naurah, A., Adibah, F. N., Hairunnisa, S. N., & Purwanto, V. D. (2025). Pengaruh Pedidikan Multikultural Terhadap Sikap Toleransi Beragama Siswa Di Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2).

Efianingrum, A. (2022). Kesadaran multikultural generasi Z dan implikasinya pada pendidikan. Humanika, Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 22(1), 1–20. https://doi.org/10.21831/hum.v22i1.49102.

Haidar, M., Atsani, A., Padilah, N., Salsabila, F., Amalia, A. P., Chaerani, R. A., Ilmu, P., Sosial, P., & Semarang, U. N. (2023). Akulturasi Budaya Mahasiswa Pendidikan IPS dalam Interaksi Sosial di Kampus. Jurnal Kultur, 2(2), 157–165.

Hardani, Auliya, N. H., Andriani, H., Fardani, R. A., Ustiawaty, J., Utami, E. F., Sukmana, D. J., & Istiqomah, R. R. (2020). Buku Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif. CV.Pustaka Ilmu.

Laulang, S. K., Erlinda, M., & Bone, M. P. (2025). Pengaruh Kesadaran Multikultural terhadap Penyesuaian Diri Mahasiswa Bimbingan dan Konseling di Peguruan Tinggi. Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian Dan Inovasi, 5(2). https://doi.org/10.59818/jpi.v5i2.1389

Maisaroh, S., Firmansyah, M. B., & Rosyidah, I. (2024). Konteks Kultural Percakapan Mahasiswa dan Dosen ( Kajian Pragmati Siber ). PUSTAKA: Jurnal Bahasa Dan Pendidikan, 4(4).

Nurjannah, D., Sari, S. W., Oktaviani, T., & Fakhruddin, A. (2023). Karakteristik Religius Kultur Kampus dalam Keseharian Mahasiswa Universitas Pendidikan Indonesia. Edudeena : Journal of Islamic Religious Education, 7(2), 185–197. https://doi.org/10.30762/ed.v7i2.799

Oktavia, N. I., & Torro, S. (2021). Pengaruh Pendidikan Multikultural Terhadap Tingkat Toleransi Beragama Mahasiswa Pendidikan Sosiologi Universitas Negeri Makassar. Pinisi Journal Of Sociology Education Review, 1(2), 41–47.

Pardede, F. P. (2022). Pendidikan Karakter Perguruan Tinggi Islam Berbasis Multikultural. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 11, 353–364. https://doi.org/10.30868/ei.v11i01.2127

Soesana, A., Karwanto, K., Fitri, A., Kuswandi, S., Sastri, L., Falani, I., Aswan, N., Hasibuan, F. A., & Lestari, H. (2023). Metodologi Penelitian Kuantitatif. Yayasan Kita Menulis.

Susilo, A., & Djono. (2025). Pendidikan Multikultural Di Era Merdeka Belajar Dalam Membentuk Karakter Mahasiswa Yang Toleran Dan Kritis. Jurnal Pendidikan Sejarah Dan Riset Sosial Humaniora (KAGANGA), 8, 325–336.