From From Revelation To Algorithms:: Reconstructing The Epistemology Of Islamic Education In The Age Of Artificial Intelligence (AI)

Palahuddin

doi:10.61104/jq.v4i3.6230

Authors

Palahuddin Universitas Muhammadiyah Mataram

DOI:

https://doi.org/10.61104/jq.v4i3.6230

Keywords:

Rekonstruksi, Epistemologi Islam, Artificial Intelligence, Pendidikan Islam, krisis kepakaran.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tantangan epistemologis pendidikan Islam di era Artificial Intelligence (AI), khususnya terkait pergeseran otoritas pengetahuan dari wahyu menuju algoritma. Studi ini menggunakan pendekatan kualitatif berbasis library research dengan analisis filosofis-kritis terhadap literatur kontemporer dan pemikiran epistemologi Islam klasik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perkembangan AI telah menggeser struktur epistemologi pendidikan, dari yang berbasis wahyu, sanad, dan otoritas keilmuan menuju sistem algoritmik yang berbasis data, kecepatan, dan efisiensi. Pergeseran ini memunculkan krisis kepakaran, ilusi pengetahuan, serta dekontekstualisasi ilmu dalam pendidikan Islam. Penelitian ini juga menemukan bahwa AI berperan sebagai aktor epistemik baru yang tidak hanya memediasi, tetapi juga memproduksi dan memvalidasi pengetahuan, meskipun tanpa dimensi etik dan spiritual. Sebagai respons, penelitian ini menawarkan model rekonstruksi epistemologi pendidikan Islam yang integratif melalui sintesis antara wahyu, akal, dan teknologi dalam kerangka kritis-transformatif. Model ini menempatkan wahyu sebagai fondasi normatif, akal sebagai instrumen reflektif, dan AI sebagai alat bantu epistemik yang harus dikontrol secara etis. Penelitian ini berkontribusi secara teoretis dalam merekonstruksi dan memperluas kajian epistemologi pendidikan Islam di era digital, serta memberikan dasar konseptual bagi pengembangan pendidikan Islam yang adaptif dan berorientasi nilai di tengah disrupsi teknologi.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdullah, M. A. (2020). Multidisiplin, Interdisiplin, & Transdisiplin: Metode Studi Agama & Studi Islam Di Era Kontemporer. Yogyakarta: IB Pustaka.

Al–Attas, S. M. N. (2014). Prolegomena to the Metaphysics of Islam. Penerbit UTM Press.

al-Salah, I. (2003). Muqaddimah Ibn al-Salah fi Ulum al-Hadith. Imam Al-Tirmidzi, Sunan al-Tirmidzi, Hadis, (1833).

Audi, R. (2010). Epistemology: A contemporary introduction to the theory of knowledge. Routledge.

Bacallo, D., Bie, P. E. G., Tulabut, R. Y. C., Pineda, A. J. M., Vicente, A. P., De Vera, A. R., Sawal, E. J. F., Marcaida, J. L. M., & Dizon, R. C. (2024). Digital learning revolution: Identifying the influence of dependency on artificial intelligence tools towards the knowledge acquisition of students. Ignatian International Journal for Multidisciplinary Research, 2(8), 1338–1362.

Baumgaertner, B., & Floridi, L. (2016). The Philosophy of Information. Available at SSRN 3859226.

Bostrom, N. S. (2014). Paths, dangers, strategies. Strategies.

Brown, J. A. C. (2009). Hadith: Muhammad’s legacy in the medieval and modern world. Oneworld. Oxford.

Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2017). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. Sage publications.

Fauzi, M. R., & Chirzin, M. (2023). Epistemology of Islamic Education in the Qur’an and Its Urgency in the Development of Islamic Education. Nadwa: Jurnal Pendidikan Islam, 17(1), 74–91.

Foucault, M. (1980). Power/knowledge: Selected interviews and other writings, 1972-1977. NewYork: Pantheon. Foucault, M.(1980b) The History of Sexuality, 1, 329–348.

Freire, P. (1970). Pedagogy of the Oppressed (trans. MB Ramos). New York: Continuum, 2005.

Hakim, A. (2025). Integrasi Ilmu dan Agama: Perspektif Islam dalam Ontologi, Epistemologi, dan Aksiologi Ilmu Pengetahuan. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(01), 197–216.

Hallaq, W. B. (2009). An introduction to Islamic law. Cambridge University Press.

Holmes, W. (2020). Artificial intelligence in education. In Encyclopedia of education and information technologies (pp. 88–103). Springer.

Kalin, I. (2017). Three views of science in the Islamic world. In God, Life, and the Cosmos (pp. 65–98). Routledge.

Kincheloe, J. L. (2008). Critical pedagogy primer (Vol. 1). Peter Lang.

Krippendorff, K. (2018). Content analysis: An introduction to its methodology. Sage publications.

Lincoln, Y. S. (1985). Naturalistic inquiry (Vol. 75). sage.

Luckin, R., & Holmes, W. (2016). Intelligence unleashed: An argument for AI in education.

Nasr, S. H. (1996). Religion and the Order of Nature (Number 167). Oxford University Press, USA.

Nichols, T. (2024). The death of expertise: The campaign against established knowledge and why it matters. Oxford University Press.

Pratama, Y. A., Alam, D. R. M., & Huda, S. J. (2026). Konsep Islam tentang Ilmu Pengetahuan dan Sains. Akhlak: Jurnal Pendidikan Agama Islam Dan Filsafat, 3(1), 316–324.

Rao, S. (2025). The Impact of Artificial Intelligence Tools on Human Cognitive Abilities: A Comprehensive Review. INNOVAPATH, 1(10), 7.

Rozenblit, L., & Keil, F. (2002). The misunderstood limits of folk science: An illusion of explanatory depth. Cognitive Science, 26(5), 521–562.

Russell, S., & Norvig, P. (2022). Artificial Intelligence: A Modern Approach, 4th Global ed. Harlow, UK: Pearson Education Limited.

Sanseverino, R. V. (2019). Transmission, Ethos and Authority in Hadith Scholarship. A Reading of al-Qāḍī ʿIyāḍ’s (476‒544/1083‒1149) Handbook of Hadith Science “The Elucidation of the Principles of Transmission and of the Transcription of Audition.” MIDÉO. Mélanges de l’Institut Dominicain d’études Orientales, (34), 35–80.

Selwyn, N. (2021). Education and technology: Key issues and debates. Bloomsbury Publishing.

Ṣiddīqī, M. Z. (1993). Ḥadīth literature: it’s origin, development and special features. Islamic Texts Society.

Syarif, E. (2006). Sains dan Agama dalam Epistemologi Islam dan Barat. Refleksi: Jurnal Kajian Agama Dan Filsafat, 8(1), 105–118.

Yusgiantara, A., & Baidi, B. (2025). Incorporating Artificial Intelligence into Islamic Education: An Epistemological Framework for Knowledge Interconnection in the Age of Industry 5.0. Lisyabab: Jurnal Studi Islam Dan Sosial, 6(2), 422–434.

Yusuf, H., Luthfan, M. A., & Baharudin, M. (2019). Integrative-Multidimensional Science Paradigm: A Perspective of Islamic Epistemology. Journal of Islamic Studies and Humanities, 4(1), 1–27.

Zawacki-Richter, O., Marín, V. I., Bond, M., & Gouverneur, F. (2019). Systematic review of research on artificial intelligence applications in higher education–where are the educators? International Journal of Educational Technology in Higher Education, 16(1), 39.

Zed, M. (2008). Metode penelitian kepustakaan. Yayasan Pustaka Obor Indonesia.

Zuboff, S. (2023). The age of surveillance capitalism. In Social theory re-wired (pp. 203–213). Routledge.