Peran Artificial Intelligence dalam Pembelajaran Matematika terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis: Systematic Literature Review
DOI:
https://doi.org/10.61104/jq.v4i3.5862Keywords:
Artificial Intelligence, Pembelajaran Matematika, Berpikir Kritis MatematisAbstract
Penelitian ini difokuskan pada penelusuran kontribusi Artificial Intelligence (AI) dalam konteks pembelajaran matematika serta dampaknya terhadap pengembangan kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik, sekaligus mengevaluasi sejauh mana penerapan AI dinilai efektif dengan merujuk pada berbagai hasil studi terdahulu. Dalam penelitian ini, pendekatan yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR), yang dilaksanakan melalui serangkaian prosedur terstruktur, mulai dari penyusunan pertanyaan penelitian, penetapan kriteria inklusi dan eksklusi, perancangan strategi penelusuran literatur, proses penyaringan studi, pengodean data, evaluasi kualitas, hingga tahap pengintegrasian temuan. Data dikumpulkan dari Google Scholar, ResearchGate, dan ERIC. Hasil penelitian menunjukkan bahwa AI memiliki peran penting dalam menciptakan pembelajaran yang adaptif, interaktif, serta personal, sebagai alat bantu bagi siswa untuk memahami konsep matematika yang abstrak, memberikan tanggapan ataupun umpan balik dengan mode real-time, serta mampu meningkatkan keterlibatan dan motivasi belajar. Dalam aspek berpikir kritis, AI berkontribusi pada peningkatan kemampuan analisis, evaluasi, inferensi, dan pemecahan masalah. Namun demikian, hasil penelitian belum sepenuhnya konsisten, karena beberapa studi menunjukkan bahwa AI tidak memberikan pengaruh yang signifikan dan berpotensi menimbulkan ketergantungan jika tidak didorong oleh strategi pembelajaran yang tepat atau sesuai. Oleh karena itu, AI memiliki potensi besar untuk meningkatkan kualitas pembelajaran matematika dan kemampuan berpikir kritis siswa, tetapi efektivitasnya sangat bergantung pada desain pembelajaran dan peran guru dalam mengarahkan penggunaannya agar tetap mendorong proses berpikir aktif. Dengan demikian, diperlukan keseimbangan antara pemanfaatan teknologi dan pendekatan pedagogis, serta penelitian lanjutan untuk mengoptimalkan implementasi AI dalam berbagai konteks pembelajaran.
Downloads
References
Arya Arimbawa, G. P., Wisna Ariawan, I. P., & Parwati, N. N. (2024). Pengembangan Virtual Lab Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP Kelas VIII Pada Mata Pelajaran Matematika. JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 7(1), 046. Https://doi.org/10.17977/um038v7i12024p046
Astuti, Y., Sagetri, I., & Astuti, W. (2025). Hubungan Penggunaan Teknologi Artificial Intelligence Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa Tadris Matematika Fakultas Ilmu Tarbiyah Uin Raden Mas Said Surakarta Angkatan 2022. Journal Educational Research and Development, 2(1), 531–540.
Baroudi, S., Mubeen, N., & Karaki, S. (2025). An action research study on AI video vs. Written feedback: enhancing undergraduate academic writing and critical thinking. Cogent Education, 12(1). Https://doi.org/10.1080/2331186X.2025.2527302
Elfani, E., I Manullang, M. E., Ayu Lestari Sidabutar, N., Windasari, R., Negeri Medan, U., & Utara, S. (2025). Analisis Pengaruh Deep Learning Berbasis Kecerdasan Buatan Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Siswa.
Fawensi, P. T., & Susanti, E. (2025). Fostering critical thinking abilities through AI-integrated Problem Based Learning: A desmos-based approach. Http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/jpmrafa
Gusti, I., Suharta, P., Puja Astawa, W., & Parwati, N. N. (2025). Pengembangan Modul Digital Berbantuan AI dalam Pembelajaran Pemodelan Masalah Matematika Realistik untuk Meningkatkan Literasi Matematika.
Jan Setiawan, Noni Dwi Sari, & Yuniar Istiyawati. (2024). Pemanfaatan Artificial Intelligence dalam Pembelajaran Matematika untuk Siswa di SMP Insan Rabbany. ASPIRASI : Publikasi Hasil Pengabdian Dan Kegiatan Masyarakat, 2(4), 114–127. Https://doi.org/10.61132/aspirasi.v2i4.882
Manik, M., Sudiarta, G. P., & Suparta, I. N. (2026). The Role Of Artificial Intelligence And Multimodal Approaches In Enhancing Learning Engagement And Mathematics Conceptual Understanding Among Junior High School Students: A Systematic Literature Review. Edumatsains, 10(3), 134–149. Https://doi.org/10.33541/edumats
Melody, A. P., Wulandari, T. C., & Zainuri, A. S. (2025). Pengaruh Pembelajaran Matematika Menggunakan Artificial Intelligence (Ai) Terhadap Kemampuan Berpikir Matematis Pada Materi Fungsi Kuadrat.
Nabila, N. A., Munali, M., & Apip, M. (2026). Peran Teknologi AI Dalam Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Journal of Golden Generation Education, 2(1), 711–721.
Nujum, N., & Sofian Hadi, M. (2025). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Media AI terhadap Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa di Sekolah Dasar (Vol. 8, Number 2). Http://Jiip.stkipyapisdompu.ac.id
Pramita, A., & Khoiri, M. (2026). Penerapan Ai Dalam Pembelajaran Matematika Pada Materi Persamaan Kuadrat. Https://doi.org/10.31537/laplace.v9i1.2923
Purba, F. J., Tarigan, P. S., & Aritonang, A. Y. (2026). Efektivitas Problem-Based Learning Berbasis AI dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Literasi Digital Siswa SMA: Studi Kuasi-Eksperimen. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 6(1), 239–250. Https://doi.org/10.53299/jppi.v6i1.3553
Putri, S. N., Junaedi, I., & Kharisudin, I. (2025). Analysis of Critical Thinking Ability in Artificial Intelligence-Assisted Guided Inquiry Model Based on Mathematical Disposition. Unnes Journal of Mathematics Education, 14(2), 179–190. Https://doi.org/10.15294/ujme.v14i2.31544
Putu Suharta, I. G., Puja Astawa, I. W., & Parwati, N. N. (2025). Development Of An Ai-Assisted Digital Module For Realistic Mathematical Problem Modeling To Improve Mathematical Literacy. International Journal of Social Science, Management and Economics Research, 3(5), 82–87. Https://doi.org/10.61421/ijssmer.2025.3509
Rahman Nue, A., Umpel, N. E., Ilham, N. A., Mahamud, K. F., Eyato, A., Rahmandan, H., & Pramudibyo, S. (2025). Systematic Literature Review (Slr) Analisis Perkembagan Kurikulum Pada Era Teknologi Yang Berbasis Artificial Intelligence (AI). 4(1). Https://doi.org/10.37905/jjee.v4i1.35993
Ratnasari Ratnasari, Mewa Zabeta, & Faza Zikri Sholeha. (2024). Pengaruh Artificial Intelegence (AI) Terhadap Kemampuan Berfikir Kristis Matematis Siswa. Algoritma : Jurnal Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, Kebumian Dan Angkasa, 3(1), 68–76. Https://doi.org/10.62383/algoritma.v3i1.355
Rizaldi, M., Sasalia, P., & Pancarita, P. (2024). Efektivitas Chatgpt Untuk Mendorong Berpikir Kritis Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Masalah Aljabar. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(1), 168. Https://doi.org/10.20527/edumat.v12i1.18668
Salido, A., Syarif, I., Sitepu, M. S., Suparjan, Wana, P. R., Taufika, R., & Melisa, R. (2025). Integrating critical thinking and Artificial Intelligence in higher education: A bibliometric and systematic review of skills and strategies. In Social Sciences and Humanities Open (Vol. 12). Elsevier Ltd. Https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2025.101924
Setyawan, F. H., Adhira, S. J., Putra, S. J., & Tarakan, B. (2025). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa pada Pembelajaran Berbasis Artificial Intelligence di Era Merdeka Belajar. Https://jurnal.uns.ac.id/shes
Sindu, I. G. P., Permana, A. A. J., Kertiasih, N. K., Setemen, K., & Pracasitaram, G. M. S. B. (2025). Pelatihan Penggunaan AI untuk Mendukung Pembelajaran di Tingkat Sekolah Dasar Lab Undiksha. Al-DYAS, 4(3), 1609–1621. Https://doi.org/10.58578/aldyas.v4i3.7615
Sudiarta, I. G. P., Suharta, I. G. P., Sariyasa, & Marti, N. W. (2024). 709_1905-1912.
Suryawan, I. P. P., Sudiarta, I. G. P., Suharta, I. G. P., & Pujawan, I. G. N. (2024). Students’ Critical Thinking Ability in Solving Controversial Mathematical Problems Seen from Computational Thinking. International Journal of Religion, 5(11), 3038–3051. Https://doi.org/10.61707/dd3d5t59
Fajriannisa, S., Nadiah, & Maria Ulfah. (2025). Efektivitas Penggunaan Artificial Intelligence (AI) Terhadap Critical Thingking Peserta Didik di SMK Negeri 33 Jakarta. Al Qodiri : Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Keagamaan, 23(2), 396–413. Https://doi.org/10.53515/qodiri.2025.23.2.396-413
Tashtoush, M. A., Qasimi, A. B., Shirawia, N. H., & Hussein, L. A. (2025). The Efficacy of Utilizing Artificial Intelligence Techniques in Developing Critical Thinking in Mathematics among Secondary School Students and their Attitudes Toward it. Iraqi Journal for Computer Science and Mathematics, 6(1). Https://doi.org/10.52866/2788-7421.1231
Vernanda, C., Citra Dewi, V., & Eka Jayanti, W. (2025). Pengaruh Artificial Intellegence (Ai) Terhadap Keterampilan Berfikir Kritis Pelajar Atau Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Masalah. In Journal of Information Systems Management and Digital Business (JISMDB (Vol. 2).
Vieriu, A. M., & Petrea, G. (2025). The Impact of Artificial Intelligence (AI) on Students’ Academic Development. Education Sciences, 15(3). Https://doi.org/10.3390/educsci15030343
Wang, J., & Fan, W. (2025). The effect of chatgpt on students’ learning performance, learning perception, and higher-order thinking: insights from a meta-analysis. In Humanities and Social Sciences Communications (Vol. 12, Number 1). Springer Nature. Https://doi.org/10.1057/s41599-025-04787-y
Zawacki-Richter, O., Marín, V. I., Bond, M., & Gouverneur, F. (2019). Systematic review of research on Artificial Intelligence applications in higher education – where are the educators? In International Journal of Educational Technology in Higher Education (Vol. 16, Number 1). Springer Netherlands. Https://doi.org/10.1186/s41239-019-0171-0
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ni Wayan Jilly, Gusti Putu Sudiarta, Gede Suweken, Gusti Ayu Mahayukti, Ni Made Sri Mertasari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a 