Strategi Peningkatan Mutu Pembelajaran Berbasis Manajemen, Kepemimpinan, dan Teknologi dalam Mencapai Akreditasi Pesantren Unggul di Al-Muslimun Lhoksukon

Revi Safitri; Muhammad Anggung Manumanoso Prasetyo

doi:10.61104/jq.v4i3.5582

Authors

Revi Safitri Universitas Islam Negeri Sultanah Nahrasiyah Lhokseumawe
Muhammad Anggung Manumanoso Prasetyo Universitas Islam Negeri Sultanah Nahrasiyah Lhokseumawe

DOI:

https://doi.org/10.61104/jq.v4i3.5582

Keywords:

Mutu Pembelajaran; Akreditasi Pesantren; Manajemen Pembelajaran; Kepemimpinan Kepala Madrasah; Teknologi Pendidikan.

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum optimalnya penerapan manajemen mutu pendidikan, khususnya pada aspek pembelajaran sebagai indikator utama dalam penilaian akreditasi. Kondisi ini menunjukkan perlunya upaya yang lebih terarah dalam meningkatkan mutu pembelajaran. Penelitian ini bertujuan menganalisis strategi peningkatan mutu pembelajaran dalam mencapai akreditasi pesantren unggul di Al-Muslimun Lhoksukon. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, dengan informan kepala madrasah dan guru koordinator akreditasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan mutu pembelajaran dilakukan melalui penguatan kinerja guru, optimalisasi supervisi kepala madrasah, serta pemanfaatan teknologi pendidikan secara bertahap. Strategi tersebut mendorong terciptanya pembelajaran yang partisipatif, kolaboratif, dan berkelanjutan. Penelitian ini menegaskan bahwa pencapaian akreditasi unggul tidak hanya ditentukan oleh pemenuhan administratif, tetapi juga oleh integrasi manajemen pembelajaran, kepemimpinan madrasah, dan teknologi pendidikan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aini, Q., Julianto, A. E., & Purbohadi, D. (2018). Development of a scoring application for Indonesian language essay questions. ACM International Conference Proceeding Series, 6–10. https://doi.org/10.1145/3291078.3291099

Akbar Rafsanjani, Amelia Amelia, Maulidayani Maulidayani, Anggi Anggraini, & Laila Ali Tanjung. (2023). Pendekatan Sistem dalam Meningkatkan Pendidikan untuk Membangun Mutu Kualitas Pendidikan di SMP Swasta Pahlawan Nasional. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 2(1), 168–181. https://doi.org/10.55606/jubpi.v2i1.2498

Amanda Sari, Bela Selviana, Adinda Efrillia Ananta Putri, & Khasbi Ainun Najib. (2025). Strategi Guru Profesional dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Guru Muhamadiyah di SD Muhamadiyah. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan (JURDIKBUD), 5(2), 01–15. https://doi.org/10.55606/jurdikbud.v5i2.5772

Amir, A. (2019). Membangun Budaya Mutu Pada Lembaga Pendidikan Islam Menuju Madrasah Unggul. AL-TANZIM : JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM, 3(2), 1–12. https://doi.org/10.33650/al-tanzim.v3i2.676

Arya Winanda, Amiruddin Siahaan, & Inom Nasution. (2024). Peran Kepala Madrasah Dalam Meningkatkan Profesionalitas Guru Di MTS Negeri 2 Medan. Karakter : Jurnal Riset Ilmu Pendidikan Islam, 2(1), 325–348. https://doi.org/10.61132/karakter.v2i1.446

Baidah Baidah, Mislaini Mislaini, & Damilsi Hijaya. (2024). Faktor yang Mempengaruhi Rendahnya Kualitas Pendidikan di Indonesia. ALFIHRIS : Jurnal Inspirasi Pendidikan, 3(1), 45–55. https://doi.org/10.59246/alfihris.v3i1.1142

Basri, B., Putra, A. J., Zulfikar, T., & Wahidah, W. (2023). Dayah On The Move: Social Engineering Through Islamic Education Reformation In Post-Conflict Aceh, Indonesia. Jurnal Ilmiah Islam Futura, 23(1), 60. https://doi.org/10.22373/jiif.v23i1.15695

Dinda Putri, Khalisatun Husna, Muhammad Arby Fahrezi, & Tengku Darmansah. (2024). Peran Pelatihan Berbasis Kompetensi dalam Meningkatkan Produktivitas Tenaga Pendidik di Era Digital. Lokawati : Jurnal Penelitian Manajemen Dan Inovasi Riset, 3(1), 13–24. https://doi.org/10.61132/lokawati.v3i1.1399

Firani Putri, & Supratman Zakir. (2023). Mengukur Keberhasilan Evaluasi Pembelajaran: Telaah Evaluasi Formatif Dan Sumatif Dalam Kurikulum Merdeka. Dewantara : Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 2(4), 172–180. https://doi.org/10.30640/dewantara.v2i4.1783

Firestone, A. R., Cruz, R. A., & Rodl, J. E. (2020). Teacher Study Groups: An Integrative Literature Synthesis. Review of Educational Research, 90(5), 675–709. https://doi.org/10.3102/0034654320938128

Halimatus Sakdiyah, Pramudita Retno Palupi, & Indah Saputri. (2024). Efektivitas Akreditasi Sekolah sebagai Upaya Meningkatkan Mutu Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Kewarganegara Indonesia, 1(4), 29–44. https://doi.org/10.61132/jupenkei.v1i4.73

Intan Sari, A., Syaifuddin, M., & Tambak, S. (2022). Supervisi Peserta Didik Dalam Meningkatkan Mutu Lulusan Sekolah. JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL, 3(2), 857–866. https://doi.org/10.38035/jmpis.v3i2.1175

Irma, D., & Suparto. (2025). Peran Akreditasi dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Tinggi: Kajian Kebijakan di Indonesia. Jurnal IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 3(3), 513–520. https://doi.org/10.61104/ihsan.v3i3.1264

Irwan, A. S. (2025). Tantangan dan Strategi Proses Akreditasi Pendidikan: Kualitas dan Relevansi Pendidikan di Era Modern. Jurnal Nyanadassana: Jurnal Penelitian Pendidikan, Sosial Dan Keagamaan, 4(1), 28–47. https://doi.org/10.59291/jnd.v4i1.105

Janingsih Janingsih, Fahmi Zen, Hendy Pratama, Anaas Tri Ridlo Dina Yuliana, & Fadhlurrahman Fadhlurrahman. (2025). Manajamen Pembinaan Santri dalam Mengembangkan Prestasi Non Akademik di Pondok Pesantren Al-Murtadlo Ponjong Gunungkidul. Jurnal Rimba : Riset Ilmu Manajemen Bisnis Dan Akuntansi, 3(1), 112–127. https://doi.org/10.61132/rimba.v3i1.1572

Kamaliah, N., & Rasmitadila. (2025). Permasalahan dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran di SD Ciawi 1 dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Serta Strategi Penyelesainnya. Karimah Tauhid, 4(1), 74–86. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v4i1.15855

Muslihah, E., E. Syarifudin, Budiarjo, Nurlelah, & Purnomo Mulyosaputro. (2024). Akreditasi Sebagai Upaya Penjaminan Mutu Pendidikan di Madrasah (Penelitian di Lingkungan Kantor Kementrian Agama Kabupaten Pandeglang ). Jurnal Paris Langkis, 5(1), 132–150. https://doi.org/10.37304/paris.v5i1.15486

Nur Atika Alias, Lumanatul Latifah, & Madona Agustin Sari. (2024). Peran Asessment dan Evaluasi Pendidikan terhadap Akreditasi Sekolah. Bhinneka: Jurnal Bintang Pendidikan Dan Bahasa, 3(1), 67–79. https://doi.org/10.59024/bhinneka.v3i1.1134

Rohana Silaen, Mutiara Lestari Aritonang, Feni Fantikasari Hasugian, Hendry Meiman Lahagu, & Melly A. Br.Sihombing. (2024). Strategi Pembelajaran Inovatif dalam Meningkatkan Kreativitas Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Yudistira : Publikasi Riset Ilmu Pendidikan Dan Bahasa, 2(4), 52–58. https://doi.org/10.61132/yudistira.v2i4.1147

Suparman, H. (2023). Paradigma Pendidikan Untuk Meningkatkan SDM (Sumber Daya Manusia ). Jurnal Dinamika Pendidikan, 16(3), 302–311. https://doi.org/10.51212/jdp.v16i3.227

Syifaurrahmah, S., Fiqriani, M., Karoma, K., & Idi, A. (2025). Strategi Mengajar yang Efektif dan Peran Guru Sebagai Kunci Pembelajaran Bermakna. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 4(1), 244–254. https://doi.org/10.31004/jpion.v4i1.364

Tomi Hidayat, Adi Asmara, & Pariyanto. (2025). Sosialisasi Pembelajaran Mendalam dan Akreditasi Sekolah Menuju Pendidikan Bermutu Untuk Semua. Setawar Abdimas, 4(2), 82–86. https://doi.org/10.36085/sa.v4i2.8033

Wahyu Ambarwati, & Agung Nugroho. (2024). Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Melalui Kegiatan Refleksi Menggunakan Aplikasi SISFOKA di SMP Negeri 2 Kaliwungu. Media Informasi Penelitian Kabupaten Semarang, 6(2), 105–123. https://doi.org/10.55606/sinov.v6i2.837

Zahroh, F. L., & Hilmiyati, F. (2024). Indikator Keberhasilan dalam Evaluasi Program Pendidikan. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 4(03), 1052–1062. https://doi.org/10.47709/educendikia.v4i03.5049