Pengaruh Model Cooperative Learning Tipe TGT (Team Game Tournament) Berbantuan Media Audio Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran SKI
DOI:
https://doi.org/10.61104/jq.v4i2.5237Keywords:
Cooperative Learning, TGT, Media Audio, Hasil Belajar, SKI.Abstract
Rendahnya hasil belajar siswa menjadi salah satu masalah utama dalam pendidikan, termasuk pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model cooperative learning tipe TGT (team game tournament) berbantuan media audio terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada mata Pelajaran SKI. Jenis penelitian ini merupakan penelitian eksperimen tipe one-group pre-test post-test. Subjek penelitian ini adalah 56 siswa kelas VII. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dengan instrument penelitian berupa soal pilihan ganda. Analisis data menggunakan uji validitas, uji normalitas, dan uji hipotesis menggunakan uji T-test: paired two sample for means. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata pre-test sebesat 62,76 sedangkan nilai rata-rata post-test 76,21. Hasil uji-t menunjukkan nilai t-hitung (10,52) lebih besar daripada t-tabel pada taraf signifikansi 5% (2,004) dan 1% (2,673). Dikarenakan t-hitung < t-tabel maka hipotesis alternatif diterima yaitu terdapat pengaruh model cooperative learning tipe TGT (Team Game Tournament) berbantuan media audio terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran SKI dan hipotesis nihil ditolak. Selanjutnya perhitungan effect size (d) sebesar 1,08 menunjukkan pengaruh pada kategori besar. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model cooperative learning tipe TGT (Team Game Tournament) berbantuan media audio berpengaruh signifikan terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran SKI.
Downloads
References
Anam, S., & Fahman, A. A. A. (2020). Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Meningkatkan Pemahaman Mata Pelajaran Fiqih Kelas VII. Kariman: Jurnal Pendidikan Keislaman, 8(02), 205–220.
Hardina, R. (2024). Permainan Edukatif Berbasis Kartu dalam Meningkatkan Minat Belajar IPS Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Tindakan Kelas, 2(2), 67–76.
Khaulah, S. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Teams Games Tournament) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Ketika Bumi Berhenti Berputar Pada Siswa Kelas VI SDN Maron Kidul I Kecamatan Maron Kabupaten Proboinggo Tahun Pelajaran 2019/2020. Jurnal Pembelajaran Dan Ilmu Pendidikan, 2(4), 445–454.
Muliana. (2023). Upaya Meningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Pendekatan Kontekstual Pada Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Jurnal Edukatif, 1(1).
Ningsih, R., Halim, S., Hanafi, A. H., & Dahlan, D. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dalam Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Sejarah Kebudayaan Islam Di Madrasah Ibtidaiyah Negeri. Sittah: Journal of Primary Education, 3(2), 191–202.
Santoso, L. H. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Team Games Tournament (TGT) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII Smp Al-Firdaus Pada Materi Makanan, Zat Aditif Dan Sistem Pencernaan. IAIN Metro.
Sya’bani, Y. A., Sukidin, S., & Tiara, T. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Wordwall Terhadap Hasil Belajar Siswa. Education Journal: Journal Educational Research and Development, 8(1), 63–74
Pagarra, H., Syawaluddin, A., & Krismanto, W. (2022). Media Pembelajaran. Badan Penerbit UNM, Makassar.
Shoffa Dkk., S. (2023). Media Pembelajaran. Cv. Afasa Pustaka.
Sholicha, M., Indrawati, V., Pangesthi, L. T., & Bahar, A. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMK. Jurnal Tata Boga, 10(2), 234–245.
Slavin, R. E. (2005). Cooperative Learning. Teori, Riset, dan Praktik. Nusa Media.
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D (3rd ed.). Alfabeta.
Suprihatiningrum, J. (2016). Strategi Pembelajaran: Teori & Aplikasi. Ar- Ruzz Media.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nadia Irdawati, Bachrurrosyady Amrulloh
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a 