Desain Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Rahmatan Lil Alamin Melalui Pemetaan Sosial Berbasis Kearifan Lokal di MI
DOI:
https://doi.org/10.61104/jq.v4i1.10253Keywords:
P5-PPRA, Pemetaan Sosial, Kearifan Lokal, Madrasah Ibtidaiyah, Project-Based Learning, Kurikulum Merdeka, Studi PustakaAbstract
Implementasi Kurikulum Merdeka di Madrasah Ibtidaiyah (MI) menuntut desain proyek inovatif yang mengintegrasikan Profil Pelajar Pancasila (P5) dengan Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin (PPRA) melalui pendekatan kontekstual berbasis kearifan lokal. Penelitian ini bertujuan membangun model konseptual Local Wisdom-Based Social Mapping for P5-PPRA (LWSM-P5) di Madrasah Ibtidaiyah. Menggunakan pendekatan library research dengan desain content analysis, penelitian ini menganalisis 20 literatur yang diseleksi melalui protokol PRISMA 2020 dari basis data Google Scholar, Crossref, DOAJ, dan Garuda menggunakan kata kunci "P5", "P5-PPRA", "Rahmatan Lil Alamin", "pemetaan sosial", "kearifan lokal", dan "Kurikulum Merdeka MI" dengan rentang publikasi 2022–2026. Analisis data dilakukan melalui open coding, axial coding, selective coding, thematic synthesis, dan cross-literature validation. Hasil penelitian menghasilkan tiga temuan utama: (1) ditemukan enam tema implementasi P5-PPRA, yaitu identifikasi potensi sosial-budaya, pemetaan sosial, eksplorasi kearifan lokal, integrasi dimensi P5-PPRA, desain project-based learning, dan refleksi-evaluasi dampak; (2) dirumuskan model konseptual LWSM-P5 dengan enam tahap iteratif yang mengintegrasikan empat input (potensi sosial-budaya, masalah sosial, kearifan lokal, dimensi P5-PPRA) didukung enam grand theory (Lickona, Kolb, Vygotsky, Sobel, Wagiran, Thomas) dan kolaborasi multi-stakeholder; serta (3) validasi silang-literatur menunjukkan bahwa pendekatan pemetaan sosial berbasis kearifan lokal menghasilkan kontekstualisasi dan pemberdayaan komunitas yang lebih mendalam dibandingkan desain proyek konvensional. Implikasi penelitian ini adalah perlunya MI mengembangkan proyek P5-PPRA yang berakar pada ekologi sosial-budaya komunitas sekitar untuk membentuk siswa berkarakter Pancasila dan beridentitas rahmatan lil alamin
Downloads
References
Assiddiq, M. (2025). Pengembangan modul proyek penguatan profil pelajar Pancasila (P5) terintegrasi nilai kearifan lokal. Repository UIN Palopo. http://repository.uinpalopo.ac.id/id/eprint/11549/
Fatmawati, S., & Syahid, A. (2025). Developing the character profile of Pancasila and Rahmatan Lil 'Alamin students through local wisdom-based project modules in Madrasah Ibtidaiyah. Transformasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat. https://journal.uinmataram.ac.id/index.php/transformasi/article/view/14021
Firmansyah, F., Fridiyanto, F., Ningsih, S., et al. (2025). Transformation of Islamic education management in integrating multiculturalism in madrasah. Idarah. https://journal.uinsuna.ac.id/index.php/idarah/article/view/6056
Kementerian Agama Republik Indonesia. (2022). Panduan pengembangan proyek penguatan profil pelajar Pancasila dan profil pelajar rahmatan lil 'alamin (P5-PPRA) pada madrasah. Jakarta: Direktorat KSKK Madrasah.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Panduan pengembangan projek penguatan profil pelajar Pancasila. Jakarta: Kemendikbudristek.
Miftahussa'adiah, M., Sariwulan, R. R. M., et al. (2025). An analysis of the integration of faith-and-piety-based biology learning to strengthen religious moderation. Biosfer. https://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/biosfer/article/view/28981
Nikmah, A. (2025). Resilience of Madrasah Aliyah teachers amid curriculum transformation. Tapis: Jurnal Penelitian Ilmiah. https://e-journal.metrouniv.ac.id/tapis/article/view/12232
Page, M. J., McKenzie, J. E., Bossuyt, P. M., Boutron, I., Hoffmann, T. C., Mulrow, C. D., Shamseer, L., Tetzlaff, J. M., Akl, E. A., Brennan, S. E., Chou, R., Glanville, J., Grimshaw, J. M., Hróbjartsson, A., Lalu, M. M., Li, T., Loder, E. W., Mayo-Wilson, E., McDonald, S., … Moher, D. (2021). The PRISMA 2020 statement: An updated guideline for reporting systematic reviews. BMJ, 372, n71. https://doi.org/10.1136/bmj.n71
Ramli, R., & Sumiati, A. S. (2025). The integration of religious literacy in enhancing the Pancasila student profile. The International Journal of Islamic Education. http://pasca.jurnalikhac.ac.id/index.php/tijie/article/view/2259
Rizal, S. U., Susilana, R., et al. (2025). Curriculum innovation for 21st century learning: Implementing the Merdeka Curriculum in primary and Islamic elementary schools. Proceedings UPI-UPSI. https://proceedings.upi.edu/upi-upsi/article/view/830
Sulistyono, H., Zuriah, N., & Poerwanti, E. (2025). The implementing of progressive PjBL in elementary school: A case study. Research and Development in Education (RaDEn). https://ejournal.umm.ac.id/index.php/raden/article/download/41047/17807
Tathahira, T. (2026). Implementation of the P5–PPRA model in preserving Gayonese cultural identity in Central Aceh madrasahs. Jurnal As-Salam. https://jurnal-assalam.org/index.php/JAS/article/view/951
Wahyuni, I., Murfiah, S., & Wulandari, D. (2025). Pengelolaan proyek penguatan profil pelajar Pancasila rahmatan lil alamin (P5RA) dalam Kurikulum Merdeka di Madrasah Ibtidaiyah. Eprints UMS. https://eprints.ums.ac.id/id/eprint/135307/
Wakhidah, N., & Indayati, T. (2026). The ability of prospective science teacher at UINSA to design P5-PPRA projects. Jurnal Iqra'. https://journal.iaimnumetrolampung.ac.id/index.php/ji/article/view/6160
Zulmasri, Z., Arifnal, W., et al. (2025). In-house training for Islamic elementary school teachers: Developing P5-PPRA modules within the Merdeka Curriculum. International Journal of Islamic Teaching and Learning. http://journal.staisni.ac.id/index.php/ijiting/article/view/504
Azra, A. (2012). Pendidikan Islam: Tradisi dan modernisasi menuju milenium baru. Jakarta: Kencana.
Kaelan. (2016). Pendidikan Pancasila. Yogyakarta: Paradigma.
Mulyasa. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sapriya. (2023). Pendidikan kewarganegaraan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Tilaar, H. A. R. (2009). Kekuasaan dan pendidikan: Manajemen pendidikan nasional dalam pusaran kekuasaan. Jakarta: Rineka Cipta.
Wagiran. (2012). Pengembangan karakter berbasis kearifan lokal. Yogyakarta: UNY Press.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Iin Gusmana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a 