Pengaruh Media Koin Emosi terhadap Kemampuan Mengenal Emosi Anak Usia 4-5 Tahun
DOI:
https://doi.org/10.61104/dz.v4i2.8728Keywords:
koin emosi, kemampuan mengenal emosi, anak usia dini.Abstract
Kemampuan mengenal emosi merupakan fondasi penting dalam perkembangan sosial-emosional anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media Koin Emosi terhadap kemampuan mengenal emosi anak usia 4-5 tahun. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan metode pre-experimental design melalui rancangan one-group pretest-posttest design. Subjek penelitian ini berjumlah 13 anak yang diambil menggunakan teknik total sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui metode observasi terstruktur dan dokumentasi kegiatan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan mengenal emosi anak yang signifikan setelah diberikan perlakuan menggunakan media Koin Emosi. Skor rata-rata kemampuan anak meningkat dari nilai awal (pre-test) sebesar 14,00 menjadi nilai akhir (post-test) sebesar 23,77. Hasil pengujian hipotesis menggunakan paired sample t-test menghasilkan nilai t-hitung sebesar 7,654 yang lebih besar dari t-tabel sebesar 3,055 pada taraf signifikansi 0,05 7,654 > 3,055). Dengan demikian, H0 ditolak dan Ha diterima, yang berarti media Koin Emosi berpengaruh secara signifikan dan efektif digunakan sebagai media pembelajaran untuk menstimulasi kemampuan mengenal emosi anak usia dini.
Downloads
References
Arikunto, S. (2021). Dasar-dasar evaluasi pendidikan (Edisi 3). Jakarta: Bumi Aksara.
ArifRachman, Wibowo, T. P., Yochanan, E., Samanlangi, A. I., & Purnomo, H. (2026). Metodologi penelitian kuantitatif dan analisis instrumen (Edisi 2). Jakarta: PT Elex Media Komputindo.
Arsyad, A. (2017). Media pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Azwar, S. (2018). Reliabilitas dan validitas. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Ghozali, I. (2018). Aplikasi analisis multivariate dengan program IBM SPSS 25. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Hurlock, E. B. (2013). Perkembangan anak (Jilid 1). Jakarta: Erlangga.
Imadulbilad, A., Abdillah, H., & Metafisika, K. (2023). Stimulasi perkembangan sosial emosional AUD dengan permainan mencocokkan kartu emoji di Taman Kanak-Kanak Zainuddin Waru Sidoarjo. Tarunateach: Journal of Elementary School, 1(1), 45-51.
Kustandi, C., & Darmawan, D. (2020). Pengembangan media pembelajaran: Konsep & aplikasi. Jakarta: Kencana.
Lestari, W., & Maghfirah, F. (2025). Pengaruh flashcard terhadap kemampuan regulasi emosi anak usia 5-6 tahun. Aulad: Journal on Early Childhood, 8(3), 1629–1635.
Meno, O., Sada, E. Y., & Qondias, D. (2024). Analisis kebutuhan media kartu emosi untuk aspek kemampuan sosial emosional anak usia 5-6 tahun. Jurnal Citra Pendidikan Anak, 3(3), 1134-1142.
Musthofiyyah, R., Mustakimah, M., & Muthohar, S. (2025). Penggunaan metode bermain peran (role playing) untuk mengembangkan keterampilan sosial emosional anak usia 4-5 tahun. Aulad: Journal on Early Childhood, 8(1), 20–30.
Santoso, S. (2020). Panduan lengkap SPSS 26 untuk statistik parametrik. Jakarta: PT Elex Media Komputindo.
Suryana, D. (2016). Pendidikan anak usia dini: Stimulasi & aspek perkembangan anak. Jakarta: Kencana.
Tito, R., dkk. (2024). Kendala dan strategi guru dalam menstimulasi kemampuan mengenal dan mengekspresikan emosi anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), halaman-halaman.
Yenti, S., & Mayar, F. (2021). Perkembangan sosial emosional anak usia dini (AUD): Studi literatur. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 9814–9819.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Heri Hidayat, Raihanah Dzakiyyah, Siti Aisyah Khodijah, Muhammad Kautsar Pratama, Fadilla Ayuningtyas
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a 