Strategi Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis di TK Islam Sabilillah Malang 1 Melalui Wondering Time
DOI:
https://doi.org/10.61104/dz.v4i1.2921Keywords:
Berpikir Kritis, Wondering Time, Anak Usia Dini, Inkuiri, HOTSAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan strategi Wondering Time dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa di TK Islam SabilillahMalng 1, serta mengamati hasil belajar setelah strategi ini diterapkan. Pendekatan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif desktiptif, dengan pengumpulan data dilakukan melalui cara observasi, wawancara dan pengumpulan dokumen. Temuan dari penelitian menunjukkan bahwa aktivitas Wondering Time terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis anak melalui kegiatan bertanya, menganalisis gambar atau video, berdiskusi, dan menarik kesimpulan. Peran guru sebagai fasilitator sangat penting dalam memberikan scaffolding dan mendorong siswa untuk mengajukan pertanyaan yang lebih kompleks (HOTS). Siswa menunjukkan adanya peningkatan dalam jumlah dan kualitas pertanyaan yang diajukan, kemampuan menjelaskan hubungan sebab akibat, membandingkan fenomena, dan mengemukakan dugaan serta asumsi berdasarkan materi visual. Strategi ini terbukti efektif dalam menunjang pengembangan keterampilan yang relevan di abad 21, terutama berpikir kritis dan pemecahan masalah. Dengan demikian, Wondering Time dapat dipandang sebagai metode pengajaran alternatif yang inovatif dalam memperbaiki kemampuan berfikir kritis pada anak dalam proses belajar mengajar
Downloads
References
Arifin, Z., Saputro, S., & Kamari, A. (2025). The effect of inquiry-based learning on students’ critical thinking skills in science education: A systematic review and meta-analysis. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 21(3), em2592.
Fisher, R. (2020). Thinking Skills in Early Childhood Education: Developing Inquiry and Critical Thinking. Early Years, 40(4), 547–560.
Garcia, M., & Renteria, J. (2022). Child-led inquiry and the development of early critical thinking. Journal of Early Childhood Research, 20(2), 198–212.
Hadi, S. A. U., Azmi, K., & Rosida, S. A. (2021). Melatih keterampilan berpikir kritis anak usia dini melalui penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing. Schemata: Jurnal Pascasarjana UIN Mataram, 10(2), 151-162.
Imamah, Z., & Muqowim, M. (2020). Pengembangan kreativitas dan berpikir kritis pada anak usia dini melalui metode pembelajaran berbasis STEAM and loose part. Yinyang: Jurnal Studi Islam Gender Dan Anak, 263-278.
Kim, Y. (2023). Teacher questioning strategies to promote higher-order thinking in early childhood classrooms. Early Childhood Education Quarterly, 64, 25–38.
Marinda, L. (2020). Teori perkembangan kognitif Jean Piaget dan problematikanya pada anak usia sekolah dasar. An-Nisa Journal of Gender Studies, 13(1), 116-152.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). SAGE.
Santrock, J. W. (2021). Child Development (15th ed.). McGraw-Hill.
Sutisna, I. P. G. (2020). Gerakan Literasi Digital Pada Masa Pandemi Covid-19. STILISTIKA: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Seni, 8 (2), 268–283.
Syafi’i, I., Chusnah, A., Inayati, N. A., & Sari, L. P. (2021). Strategi pendidikan dalam menumbuhkan kemampuan berfikir kritis anak usia dini di masa Covid-19. JECED: Journal of Early Childhood Education and Development, 3(1), 33-40.
Tim Kurikulum LPI Sabilillah Malang. (2024). Panduan Kurikulum Saintis TK Islam Sabilillah Malang. SISMA Malang
Ünal, M., & Çelik, S. (2021). The effects of visual inquiry-based activities on preschoolers’ reasoning skills. International Journal of Early Childhood, 53(1), 67–84.
Wathon, A. (2024). Strategi peningkatan kemampuan berpikir kritis pada anak usia dini melalui bermain. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Indonesia, 9(1), 12–23.
Xiong, Y., Zhang, L., & Chen, J. (2020). Early cognitive stimulation and long-term language development. Child Development Research, 2020, 1–11
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Sumarni, Asmaul Kusna, Pramono, Muh Arafik
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a 