Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam bagi Anak Usia Dini dalam Perspektif Kajian Literatur
DOI:
https://doi.org/10.61104/dz.v4i2.8921Keywords:
Pendidikan Agama Islam, Anak Usia Dini, Strategi Pembelajaran, Storytelling, Pembiasaan.Abstract
Pendidikan Agama Islam (PAI) pada anak usia dini memiliki peran yang sangat penting dalam membentuk karakter, moral, dan spiritual anak pada masa golden age. Namun, implementasi pembelajaran PAI masih menghadapi berbagai tantangan, terutama penggunaan strategi pembelajaran yang belum sepenuhnya sesuai dengan karakteristik perkembangan anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis berbagai strategi pembelajaran PAI yang efektif bagi anak usia dini berdasarkan hasil penelitian yang telah dipublikasikan dalam lima tahun terakhir. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode Systematic Literature Review (SLR) yang mengacu pada pedoman PRISMA 2020. Data dikumpulkan melalui penelusuran literatur dari Google Scholar, SINTA, DOAJ, Garuda, dan Kemdikbudristek menggunakan kata kunci yang relevan dengan strategi pembelajaran PAI anak usia dini. Hasil kajian menunjukkan bahwa terdapat empat strategi utama yang efektif, yaitu pendekatan storytelling interaktif, strategi pembiasaan berbasis rutinitas, integrasi nilai-nilai Islam dalam kurikulum terpadu, serta sinergi antara sekolah dan keluarga. Strategi tersebut terbukti mampu mendukung perkembangan moral, sosial-emosional, spiritual, dan karakter religius anak secara optimal. Selain itu, pembelajaran yang berpusat pada anak dan menggunakan pendekatan positif dinilai lebih efektif dibandingkan metode yang bersifat verbalistik dan represif. Temuan ini mengimplikasikan bahwa keberhasilan pembelajaran PAI pada anak usia dini memerlukan pendekatan yang holistik, kontekstual, dan kolaboratif.
Downloads
References
Al-Aulad: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini. (2026). Perkembangan agama pada fase usia golden age. STAI Riyadlul Ulum Al-Diniyah. https://ojs.staira.ac.id/index.php/al-aulad
Chandra, A., & Kurniawaty, L. (2022). Pengembangan Model Permainan Berbasis Barang Bekas untuk Membangun Kompetensi Abad 21 pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 3446. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3446
Fanshurin Institute. (2025). Perspektif pendidikan Islam anak usia dini: Dampak pendidikan agama Islam dalam membentuk karakter dan nilai spiritual. Jurnal Fathir, 2(2).
Fardah, F. A., Ikhrom, I., & Sutiyono, A. (2023). Penanaman nilai-nilai agama Islam anak prasekolah oleh ibu millennial yang kecanduan internet. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 6787–6797. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3
Handayani, M., dkk. (2026). Strategi guru dalam mengembangkan pemahaman ibadah sholat pada anak usia dini melalui pembiasaan dan media belajar. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1).
Hasanah, U., & Nurdiana, I. (2024). Pengembangan model pembelajaran berbasis nilai keagamaan di TK Islam Terpadu. Golden Age: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(2), 189–202.
Hidhayah, A. N., & Tanfidiyah, N. (2024). Implementasi pendidikan akhlak melalui metode storytelling interaktif pada anak usia dini. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini. https://doi.org/10.19105/kiddo.v1i1.12802
Janah, S. W., & Maulidin, S. (2024). Strategi sekolah dalam membentuk karakter religius pada anak usia dini: Studi di PAUD Laskar Pelangi Srikaton. EDUKIDS: Jurnal Inovasi Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 69–79. https://doi.org/10.51878/edukids.v4i2.4201
Jurnal Pendidikan Anak. (2025). Strategi guru PAUD dalam mengelola keberagaman karakteristik anak: Systematic literature review. Jurnal Pendidikan Anak, 2(4), 1–7.
Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 7 Tahun 2022 tentang Ruang Lingkup Materi Pendidikan Agama Islam pada Pendidikan Anak Usia Dini.
Masaliq: Jurnal Pendidikan dan Sains. (2025). Metode bercerita dalam pembentukan karakter religius anak usia dini. Yasin Al-Sys Publishing. https://ejournal.yasin-alsys.org/masaliq
Miftakhul, F. I., & Nurfadilah. (2021). Modifikasi Perilaku Anak Usia Dini untuk Mengatasi Temper Tantrum pada Anak. Jurnal Pendidikan Anak, 10(1), 28831. https://doi.org/10.21831/jpa.v10i1.28831
Nabihasnah, H. M., Alhayyu, M., & Gusmaneli, G. (2025). Strategi pembelajaran pendidikan Islam melalui pendekatan storytelling untuk membentuk akhlak mulia anak usia dini. Reflection: Islamic Education Journal, 2(2), 197–212. https://doi.org/10.61132/reflection.v2i2.793
Nufus, D. H., Mu’ti, A., & Amirrachman, A. (2023). Globalisasi dan Pembelajaran Sosial-Emosional Berbasis Pendidikan Islam. NUKHBATUL ULUM Jurnal Bidang Kajian Islam, 9(2), 1009. https://doi.org/10.36701/nukhbah.v9i2.1009
Nurasyiah, R., & Atikah, C. (2023). Karakteristik perkembangan anak usia dini. Khazanah Pendidikan, 17(1), 75. https://doi.org/10.30595/jkp.v17i1.15397
Nurhayati, I., & Soleha, M. (2024). Pendekatan positif dalam pendidikan agama Islam anak usia dini: Studi kasus di TK Aisyiyah. Attarbiyah: Journal of Islamic Culture and Education, 9(1), 89–106. https://doi.org/10.21043/attarbiyah.v9i1.13456
Nurjanah, S., & Hidayat, R. (2023). Pengaruh pembiasaan mendengar bacaan Al-Qur'an terhadap perkembangan sosial emosional anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 145–158.
Page, M. J., McKenzie, J. E., Bossuyt, P. M., Boutron, I., Hoffmann, T. C., Mulrow, C. D., et al. (2021). The PRISMA 2020 statement: An updated guideline for reporting systematic reviews. BMJ, 372, n71. https://doi.org/10.1136/bmj.n71
Puspita, R., & Harfiani, R. (2024). Kedisiplinan, rasa syukur, dan konsentrasi anak dalam belajar melalui pembiasaan keagamaan. Golden Age: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(2).
Rahmawati. (2022). Pembelajaran berbasis nilai keagamaan di TK Islam Terpadu. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(1), 78–90.
Retnasari, H., Rahayu, A. P., Veronica, N., & Wahono, W. (2023). Eksistensi storytelling berbasis cerita rakyat sebagai upaya menumbuhkan karakter kepedulian sosial anak. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 3863–3874. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.3660
Richert, R. A., & Granqvist, P. (2023). Religious and spiritual development in childhood. In L. A. Jensen (Ed.), The Oxford handbook of moral development (pp. 606–626). Oxford University Press.
Rika Widianita. (2023). Aktivitas rutin dan pembentukan nilai agama, moral, dan sosial anak usia dini. Penelitian Pendidikan Islam.
Satrianingrum, A. P., Setiawati, F. A., & Fauziah, P. Y. (2021). Pembelajaran Jarak Jauh pada PAUD: Studi Literatur berbagai Metode Pembelajaran pada Masa Pandemi di berbagai Tempat. Jurnal Pendidikan Anak, 10(1), 37320. https://doi.org/10.21831/jpa.v10i1.37320
Subagiya, B. (2023). Eksplorasi penelitian pendidikan agama Islam melalui kajian literatur: Pemahaman konseptual dan aplikasi praktis. Ta'dibuna: Jurnal Pendidikan Islam, 12(3), 304–318. https://doi.org/10.32832/tadibuna.v12i3.14113
Wahyudi, T. (2023). Membangun strategi pembelajaran pendidikan agama Islam era Revolusi Industri 4.0 dan Society 5.0. Al-Mutharahah: Jurnal Penelitian dan Kajian Sosial Keagamaan, 20(1), 148–159.Wirda, N. (2024). Strategi Penanaman Nilai-nilai Agama Islam Dalam Pembentukan Karakter dan Etika Anak Usia Dini. Indonesian Research Journal On Education, 4(1), 484. https://doi.org/10.31004/irje.v4i1.484
Zubairi, M. P. I. (2023). Strategi pembelajaran pendidikan agama Islam. Penerbit Adab
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Sri Wulandari, Azzani Izza Fahrezi, Nikmatul Mazidah, Azzani Izza Fahrezi, Ma'mun Hanif
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a 