Sinergi Guru dalam Pembelajaran Karakter Berbasis Al-Qur’an pada Siswa di TK Ar-Rohmah Cepu
DOI:
https://doi.org/10.61104/dz.v4i2.8769Keywords:
sinergi guru, pendidikan karakter, Al-Qur'an, anak usia dini, karakter Qur'ani.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis sinergi guru dalam pembelajaran karakter berbasis Al-Qur'an pada siswa di TK Ar-Rohmah Cepu. Pendidikan karakter berbasis Al-Qur'an merupakan upaya strategis dalam membentuk akhlak mulia dan kepribadian Islami pada anak usia dini melalui internalisasi nilai-nilai yang terkandung dalam Al-Qur'an. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi yang melibatkan kepala sekolah, guru, dan berbagai kegiatan pembelajaran di TK Ar-Rohmah Cepu. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sinergi guru terwujud melalui perencanaan pembelajaran secara kolaboratif, pelaksanaan program pembiasaan Islami, pemberian keteladanan, integrasi nilai-nilai Al-Qur'an dalam kegiatan pembelajaran, serta evaluasi perkembangan karakter siswa secara berkelanjutan. Nilai-nilai karakter yang dikembangkan meliputi religiusitas, kejujuran, disiplin, tanggung jawab, kepedulian sosial, kerja sama, dan sopan santun. Keberhasilan implementasi pendidikan karakter berbasis Al-Qur'an didukung oleh komitmen guru, lingkungan sekolah yang religius, kepemimpinan kepala sekolah, serta kolaborasi yang baik dengan orang tua. Meskipun menghadapi tantangan berupa perbedaan latar belakang keluarga dan pengaruh media digital, sinergi yang kuat antarpendidik mampu menciptakan lingkungan pembelajaran yang kondusif bagi pembentukan karakter Qur'ani pada anak usia dini. Penelitian ini menyimpulkan bahwa sinergi guru merupakan faktor penting dalam meningkatkan efektivitas pendidikan karakter berbasis Al-Qur'an di TK Ar-Rohmah Cepu.
Downloads
References
Afwadzi, B. (2020). Membangun moderasi beragama di Taman Pendidikan Al-Qur’an dengan parenting wasathiyah dan perpustakaan Qur’ani. Transformasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 16(2), 106–120. https://doi.org/10.20414/transformasi.v16i2.2647
Aimbairitai, J., Yuniaiti, E., & Purnaimaisairi, I. (2021). Problematika Orang Tua dalam Menjalankan Perannya sebagai Guru bagi Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1358
AInggraiiny, N. E. (2022). Dongeng dan Perkembangan Moral Anak. Spectrum Journal of Gender and Children Studies. https://doi.org/10.30984/spectrum.v1i1.166
Am, S. A., Am, S. A., & Siska, S. (2023). Penanaman Nilai Karakter Religius melalui Pembiasan Morning Activity pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 5495–5505. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.5071
Cahyaningrum, E. S., Sudaryanti, S., & Purwanto, N. A. (2017). PENGEMBANGAN NILAI-NILAI KARAKTER ANAK USIA DINI MELALUI PEMBIASAAN DAN KETELADANAN. Jurnal Pendidikan Anak, 6(2), 203–213. https://doi.org/10.21831/jpa.v6i2.17707
Dzikra, O. C. (2025). Islamic Spirituality Based Self-Guidance Model for Managing Stress among Working College Students. Al-Musyrif: Jurnal Bimbingan Dan Konseling Islam, 8(1), 90–104. https://doi.org/10.38073/almusyrif.v8i1.2502
Hibainai, H., & Suraihmain, S. (2021). Kompetensi Digital Guru dalam Upaya Meningkatkan Capaian Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran. https://doi.org/10.30605/jsgp.4.3.2021.1392
Nurjaiyaidi, N., Taimairai, I. M., AInaim, M. K., Firdaius, M., & Haimdaini, H. (2022). Mobile Game Edukasi PAUD sebagai Media Pengenalan dengan Teknik Speech Recognition. Rabit: Jurnal Teknologi Dan Sistem Informasi Univrab. https://doi.org/10.36341/rabit.v7i2.2431
Rahmawati, A. R., & Nursikin, M. (2021). Morning Activity dan Implikasinya Terhadap Habituasi Infaq dan Shadaqah serta Penguatan Karakter Peduli Sosial Siswa SMP Muhammadiyah Plus Salatiga. Citra Ilmu, XVII(33). https://ejournal.inisnu.ac.id/index.php/JICI/article/view/96
Ruswinarsih, S., Syihabuddin, & Kosasih, A. (2022). Penanaman Nilai Religius Berbasis Pembiasaan dan Keteladanan Untuk Penguatan Pendidikan Karakter di Pesantren. Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan (JISIP), 6(4). https://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JISIP/article/view/3517
S, A. I. N., Kurnia, N., & Wijaya, P. R. (2025). KOLABORASI GURU PAUD DAN BIMBINGAN KONSELING DALAM MENSTIMULASI PERKEMBANGAN SOSIAL-EMOSIONAL ANAK USIA DINI. Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS, 16(2), 451–459. https://doi.org/10.36841/pgsdunars.v16i2.7797
Saifuddin, Yusuf, M., & Sari, F. N. (2021). Metode Penanaman Karakter Religius Siswa di Madrasah Ibtidaiyah. IBTIDA’, 2(2). https://journal.stitaf.ac.id/index.php/ibtida/article/view/298
Salsabilah, A. S., Dewi, D. A., & Furnamasari, Y. F. (2021). Peran Guru Dalam Mewujudkan Pendidikan Karakter. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 7158–7163.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Siti Nurhanifah, Ngistiningsih, Siti Nur Alifah, Ifa Jumrotun Naimah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a 