Motivasi Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila di Kelas IV SD Negeri 6 Penatih Denpasar
DOI:
https://doi.org/10.61104/dz.v4i2.8495Keywords:
motivasi belajar, Pendidikan Pancasila, peran guru, sekolah dasar, fenomenologiAbstract
Motivasi belajar merupakan salah satu faktor penentu keberhasilan proses pembelajaran, termasuk dalam mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan secara mendalam langkah-langkah yang diterapkan guru dalam memotivasi peserta didik, mengidentifikasi hambatan yang dihadapi selama proses pembelajaran, serta memaparkan strategi yang digunakan guru dalam mengatasi berbagai kendala tersebut di kelas IV SD Negeri 6 Penatih Denpasar. Metode yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan fenomenologi. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam bersama kepala sekolah, guru wali kelas, dan peserta didik, serta studi dokumentasi. Analisis data mengikuti alur reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menjalankan peran multidimensional yang meliputi perencanaan berbasis Modul Ajar, pelaksanaan pembelajaran dengan berbagai keterampilan mengajar, serta evaluasi formatif sebagai umpan balik. Hambatan bersumber dari perbedaan kapasitas kognitif dan rendahnya minat belajar siswa (faktor internal), serta kurangnya keterlibatan keluarga dan kondisi kelas yang kurang kondusif (faktor eksternal). Guru merespons tantangan tersebut melalui variasi metode, ice breaking, pemberian reward dan hukuman edukatif, komunikasi aktif dengan orang tua, serta optimalisasi media pembelajaran. Penelitian ini menegaskan bahwa motivasi belajar yang optimal hanya dapat terwujud melalui sinergi antara kompetensi pedagogis guru, dukungan lingkungan keluarga, dan ketersediaan fasilitas pembelajaran yang memadai.
Downloads
References
Abbas, S. A. (2023). Faktor-Faktor Pendorong Motivasi Dan Perannya Dalam Mendorong Peningkatan Kinerja: Tinjauan Pustaka. BALANCA: Jurnal Ekonomi Dan Bisnis Islam, 5(1), 45–54. https://doi.org/10.24239/balanca.v5i1.90
Abu, T. M., & Susetyarini, R. E. (2025). The Growth Learner: Peran Motivasi, Growth Mindset, dan Metakognisi dalam Pembelajaran Mendalam. LovRinz Publishing. https://scholar.google.com/
Adhimah, S. (2020). Peran orang tua dalam menghilangkan rasa canggung anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak, 9(1), 57–62. https://doi.org/10.21831/jpa.v9i1.30413
Aliyyah, R. R., Nisa, S. H., & Amalia, R. (2025). Pengelolaan Kelas. Divya Media Pustaka. https://scholar.google.com/
Aprelyanti, Z., & Sudarmin, S. (2024). Peran Pembelajaran PKn SD dalam Membentuk Karakter Moral Siswa. JURNAL SARAWETA, 2(1), 68–78. https://doi.org/10.61930/saraweta.v2i1.510
As-Shidqi, M. H., Nugraha, M. S., & Arifudin, O. (2025). Menggali potensi transformasi Islam dan perencanaan pendidikan. JUMADIL: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 1–15. https://scholar.google.com/
Basyir, M. S., Dinana, A., & Devi, A. D. (2022). Kontribusi teori belajar kognitivisme David P. Ausubel dan Robert M. Gagne. Jurnal Pendidikan Madrasah, 7(1), 89–100. https://doi.org/10.14421/jpm.2022.71-08
Cahyono, D. D., Hamda, M. K., & Prahastiwi, E. D. (2022). Pemikiran Abraham Maslow tentang motivasi dalam belajar. TAJDID: Jurnal Pemikiran Keislaman Dan Kemanusiaan, 6(1), 37–48. https://doi.org/10.52266/tadjid.v6i1.1067
Damanik, R., Sagala, R. W., & Rezeki, T. I. (2021). Keterampilan dasar mengajar guru. UMSU Press. https://scholar.google.com/
Fernando, Y., Andriani, P., & Syam, H. (2024). Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar siswa. ALFIHRIS: Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(3), 61–68. https://doi.org/10.59495/alfihris.v2i3.137
Gunawan, I. (2022). Metode Penelitian Kualitatif: Teori dan Praktik. Bumi Aksara. https://scholar.google.com/
Harahap, O. F. M., et al. (2022). Media pembelajaran: Teori dan perspektif penggunaan media pembelajaran dalam pembelajaran bahasa inggris. CV. Azka Pustaka. https://scholar.google.com/
Harahap, S. O. U. (2023). Peranan orang tua dalam pembentukan perilaku sosial remaja. UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan. https://scholar.google.com/
Harisuddin, M. I., & ST, M. P. (2019). Secuil esensi berpikir kreatif & motivasi belajar siswa. Pantera Publishing. https://scholar.google.com/
Hesti, H., Istiyati, S., & Kamsiyati, S. (n.d.). Analisis motivasi belajar pada mata pelajaran IPS kelas IV sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 10(5), 41–46. https://jurnal.uns.ac.id/didaktika
Inniyah, S. (2023). Pelaksanaan Kebijakan Program Sekolah Ramah Anak Pada Sekolah Menengah Pertama. Uwais Inspirasi Indonesia. https://scholar.google.com/
Jainiyah, J., Fahrudin, F., Ismiasih, I., & Ulfah, M. (2023). Peranan guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Jurnal Multidisiplin Indonesia, 2(6), 1304–1309. https://doi.org/10.58344/jmi.v2i6.2967
Maharani, T. (2025). Peran Guru Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan Dalam Penguatan Karakter Semangat Kebangsaan Peserta Didik. https://scholar.google.com/
Mawara, R. E., et al. (2025). Microteaching: Keterampilan Dasar Mengajar. PT. Sonpedia Publishing Indonesia. https://scholar.google.com/
Mayasari, N., & Alimuddin, J. (2023). Motivasi belajar siswa. Rizquna. https://scholar.google.com/
Muazaroh, S., & Subaidi, S. (2019). Kebutuhan Manusia dalam Pemikiran Abraham Maslow (Tinjauan Maqasid Syariah). Al-Mazaahib: Jurnal Perbandingan Hukum, 7(1), 17–33. https://doi.org/10.14421/al-mazaahib.v7i1.1685
Muthi, I. (2025). Efektivitas Pemberian Pujian Spesifik dalam Meningkatkan Fokus Belajar Siswa Sekolah Dasar. Edukasi Elita: Jurnal Inovasi Pendidikan, 2(4), 13–23. https://scholar.google.com/
Nashrullah, M., et al. (2023). Metodologi penelitian pendidikan. Umsida Press. https://doi.org/10.21070/2023/978-623-464-074-3
Nurhadi, N. (2020). Teori kognitivisme serta aplikasinya dalam pembelajaran. Edisi, 2(1), 77–95. https://doi.org/10.51773/edisi.v2i1.46
Nuryana, A., Pawito, P., & Utari, P. (2019). Pengantar metode penelitian kepada suatu pengertian yang mendalam mengenai konsep fenomenologi. Ensains Journal, 2(1), 19–24. https://doi.org/10.31848/ensains.v2i1.163
Pujiharti, E. S., & Isnaini, U. (2025). Instrumen dan pengumpulan data dalam meningkatkan kualitas data pada penelitian pendidikan. An Nahdliyyah, 4(1). https://scholar.google.com/
Rismayanti, R., et al. (2023). Pengaruh motivasi instrinsik dan motivasi ekstrinsik terhadap proses pembelajaran. Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi, 2(2), 251–261. https://doi.org/10.55338/jpst.v2i2.873
Saádi, A. (2025). Pengumpulan data yang efisien pada penelitian tindakan kelas. Al-Amin: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 2(2), 90–108. https://scholar.google.com/
Sari, W. N., Murtono, M., & Ismaya, E. A. (2021). Peran guru dalam meningkatkan motivasi dan minat belajar siswa kelas V SDN Tambahmulyo 1. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(11), 2255–2262. https://doi.org/10.47492/jip.v1i11.431
Siregar, P. (2025). Upaya guru meningkatkan motivasi belajar peserta didik dalam proses pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas V. UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan. https://scholar.google.com/
Suhaemi, A. N., et al. (2020). Peran Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Daring Di Era Pandemi Covid-19. Seminar Nasional Ilmu Pendidikan Dan Multi Disiplin, 3. https://scholar.google.com/
Surbakti, D. L. B. R. S. (2024). Pengaruh Keterampilan Guru Dalam Mengelola Kelas Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa. Universitas Quality. https://scholar.google.com/
Suriani, N., & Jailani, M. S. (2023). Konsep populasi dan sampling serta pemilihan partisipan ditinjau dari penelitian ilmiah pendidikan. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 24–36. https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.43
Thahir, M., Widiawati, M. P., & Thahir, W. (2024). Perencanaan pendidikan: Upaya membangun modal manusia unggul. Indonesia Emas Group. https://scholar.google.com/
Wahyuni, S. (2025). Penggunaan Ice Breaking Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Sebagai Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu. https://scholar.google.com/
Waruwu, A. N., et al. (2023). Keterampilan bertanya dalam proses pembelajaran di kelas. Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, 9(1), 65–71. https://doi.org/10.24114/jpd.v9i1.46498
Wijaya, H. (2020). Analisis data kualitatif teori konsep dalam penelitian pendidikan. Sekolah Tinggi Theologia Jaffray. https://doi.org/10.46445/jt.v11i2.167
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ni Made Dwi Permata Putri, I Nengah Lestawi, Ni Nyoman Suastini
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a 