Pemanfaatan Chatgpt Dalam Pengklasifikasian Bahan Pustaka Oleh Mahasiswa Perpustakaan Dan Ilmu Informasi Universitas Negeri Padang
DOI:
https://doi.org/10.61104/jq.v4i2.5631Keywords:
ChatGPT, Dewey Decimal Classification, Technology Acceptance Model, PMEST, Ilmu Perpustakaan.Abstract
Kompleksitas sistem Dewey Decimal Classification (DDC) kerap menjadi kendala bagi mahasiswa dalam menganalisis subjek dan menentukan notasi secara akurat dan efisien. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pemanfaatan ChatGPT sebagai alat bantu dalam klasifikasi DDC oleh mahasiswa Program Studi Perpustakaan dan Ilmu Informasi Universitas Negeri Padang. Pendekatan kuantitatif deskriptif digunakan dengan mengadopsi Technology Acceptance Model (TAM) dan teori klasifikasi faset PMEST (Personality, Matter, Energy, Space, Time) dari Ranganathan. Data dikumpulkan melalui kuesioner terhadap 72 mahasiswa angkatan 2022-2024, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa mempersepsikan ChatGPT bermanfaat (rata-rata=3,07) dan mudah digunakan (rata-rata=3,03) dalam tugas klasifikasi. Sikap positif (rata-rata=2,99) dan niat menggunakan (rata-rata=2,82) juga teridentifikasi, meskipun penggunaan aktual (rata-rata=2,79) masih bersifat situasional. Analisis regresi membuktikan adanya pengaruh positif yang signifikan dari pemanfaatan ChatGPT terhadap kemampuan klasifikasi (β=0,541, p<0,05). Temuan ini menegaskan bahwa ChatGPT berpotensi sebagai alat bantu kognitif dalam proses klasifikasi perpustakaan, namun integrasinya dalam praktik pedagogis perlu ditingkatkan untuk membangun konsistensi analitis mahasiswa.
Downloads
References
Alomari, A. (2024). Exploring ChatGPT Integration in Academic Libraries: Opportunities and Challenges. Journal of Academic Librarianship, 50(2), 102-115.
Broughton, V. (2023). Facet Analysis: The Evolution of a Fundamental Concept in Knowledge Organization. Facet Publishing.
Davis, F. D. (1989). Perceived Usefulness, Perceived Ease of Use, and User Acceptance of Information Technology. MIS Quarterly, 13(3), 319–340.
Edam-Agbor, I. B., et al. (2025). Librarians' Awareness and Application of Artificial Intelligence in Academic Research Libraries. Social Sciences & Humanities Open, 11, 101333.
Ekka, A. K. (2025). Evolving Role of Libraries in the Age of Artificial Intelligence. International Scientific Journal of Engineering and Management, 4(3), 1-6.
Holstrom, C. (2025). Evaluating the Performance of Large Language Models in Cataloging Workflows. Library Resources & Technical Services, 69(1), 45-62.
Maulana, M. L., & Marlini. (2025). Pemanfaatan ChatGPT terhadap Temu Balik Informasi Mahasiswa Program Studi Perpustakaan dan Ilmu Informasi. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 112-125.
Mawaddah, H., & Farhana, I. (2025). Analisis Penerimaan ChatGPT di Kalangan Mahasiswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 7(1), 33-48.
Munasinghe, M. A. K. S. (2025). Task-Based Evaluation of a GPT-4 'Dewey Decoder' Tool for DDC in Academic Libraries. Sri Lanka Library Review, 39(1), 23–40.
Putri, M. D. (2025). Analisis Penerapan Sistem Klasifikasi DDC di Perpustakaan Sekolah. Jurnal Pustaka Ilmiah, 11(1), 55-68.
Ranganathan, S. R. (1967). Prolegomena to Library Classification. Asia Publishing House.
Rodin, R. (2022). Pengantar Klasifikasi Dewey Decimal Classification. Penerbit Ombak.
Sulyman, A. S., Ajani, F. O., Amzat, O. B., & James, B. O. (2023). Cataloguing and Classification as Predictors of Library Use. International Journal of Librarianship, 8(1), 96–107.
Syafitra, F. N., & Asmara, R. (2025). Pemanfaatan ChatGPT Sebagai Sumber Informasi Dalam Menyelesaikan Tugas Akademik. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 8(2), 4561–4570.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Indah Mulya Kurniawan, Rini Asmara
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a 