Pengaruh Penggunaan Alat Peraga Papan Pintar Persalima Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Matematika Materi Perkalian 1 Hingga 5 Kelas II SD Saraswati 4 Denpasar
DOI:
https://doi.org/10.61104/dz.v4i2.7735Keywords:
Perkalian, Papan Pintar Persalima, Pembelajaran MatematikaAbstract
Hasil belajar Matematika peserta didik kelas II pada materi perkalian 1–5 di SD Saraswati 4 Denpasar menunjukkan pemahaman konsep yang belum optimal. Hal ini dipengaruhi pembelajaran konvensional yang kurang memanfaatkan media konkret. Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh penggunaan alat peraga papan pintar persalima terhadap hasil belajar Matematika materi perkalian 1–5 kelas II. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Quasi Experimental tipe two-group pretest-posttest. Subjek penelitian terdiri dari 63 peserta didik, yaitu 31 siswa kelas II A sebagai kelompok eksperimen dan 32 siswa kelas II B sebagai kelompok kontrol. Data dikumpulkan melalui tes pilihan ganda, uraian, dan dokumentasi. Hasil belajar Matematika peserta didik kelas II pada materi perkalian 1–5 di SD Saraswati 4 Denpasar menunjukkan pemahaman konsep yang belum optimal. Hal ini dipengaruhi pembelajaran konvensional yang kurang memanfaatkan media konkret. Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh penggunaan alat peraga papan pintar persalima terhadap hasil belajar Matematika materi perkalian 1–5 kelas II. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Quasi Experimental tipe two-group pretest-posttest. Subjek penelitian terdiri dari 63 peserta didik, yaitu 31 siswa kelas II A sebagai kelompok eksperimen dan 32 siswa kelas II B sebagai kelompok kontrol. Data dikumpulkan melalui tes pilihan ganda, uraian, dan dokumentasi.
Downloads
References
Armin, R., dkk. (2021). Pengaruh media papan cerdas perkalian terhadap hasil
belajar matematika siswa kelas II sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar,
5(2), 45–53.
Darniyanti, Y., dkk. (2024). Pengaruh penerapan alat peraga papan perkalian
terhadap hasil belajar matematika siswa sekolah dasar. Innovative: Journal
of Social Science Research, 4(1), 1–10.
Dimyati, & Mudjiono. (2019). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Inayah. (2022). Pengaruh penggunaan alat peraga terhadap hasil belajar
matematika siswa kelas IV di SDNU Metro. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(1), 55–63.
Ismail. (2019). Perkembangan kognitif pada masa pertengahan dan akhir anak-anak
(middle and late childhood). Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan, 4(1), 17–25
Jayantika, I. P. (2018). Panduan Penelitian Eksperimen Beserta Analisis Statistik
dengan SPSS. Yogyakarta: CV Budi Utama.
Karambe. (2024). Penggunaan alat peraga papan perkalian persalima dalam
pembelajaran matematika untuk peningkatan hasil belajar siswa kelas II SDN 1 Bangkelekila Kabupaten Toraja Utara. Action Research Journal Indonesia, 2(1), 43–50.
Kusumarina, P. (2023). Pengaruh alat peraga Takalintar terhadap hasil belajar
matematika siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 88–96.
Lina Musa. (2018). Alat Peraga Matematika. Makassar: Aksara Timur.
M. Thobroni. (2016). Belajar dan Pembelajaran: Teori dan Praktik. Yogyakarta: Ar-
Ruzz Media.
Nana Sudjana. (2016). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT
Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung:
Alfabeta.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional. (2003). Jakarta: Depdiknas.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ni Luh Gede Mira Aryanti, Luh Dewi Pusparini, Putu Ayu Septiari Dewi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a 