Pola Asuh Demokratis dalam Mendukung Perkembangan Anak: Tinjauan Literatur
DOI:
https://doi.org/10.61104/dz.v4i2.7360Keywords:
Pola Asuh Demokratis; Perkembangan Anak; Pendidikan Keluarga; Praktik Pengasuhan.Abstract
Pola asuh demokratis merupakan pendekatan pengasuhan yang menekankan kehangatan emosional, komunikasi dua arah, kebebasan yang bertanggung jawab, arahan yang jelas, serta kontrol orang tua yang konsisten. Topik ini penting karena perkembangan anak tidak hanya ditentukan oleh pertumbuhan biologis, tetapi juga oleh kualitas relasi keluarga, pola komunikasi, keteladanan, dan pendampingan yang diberikan orang tua dalam kehidupan sehari-hari. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji pola asuh demokratis dalam mendukung perkembangan anak melalui tinjauan literatur. Penelitian ini menggunakan metode tinjauan literatur dengan pendekatan kualitatif-deskriptif. Data diperoleh dari artikel jurnal nasional yang relevan terbit pada tahun 2021–2026 dan buku akademik terbitan tahun 2017–2026. Literatur dipilih berdasarkan relevansi topik, keterbaruan terbitan, kejelasan identitas akademik, keterlacakan sumber, serta keterkaitan dengan pola asuh demokratis, pendidikan keluarga, dan aspek perkembangan anak. Data dianalisis menggunakan analisis isi melalui identifikasi literatur, seleksi sumber, pengelompokan tema, perbandingan temuan, dan sintesis naratif. Hasil kajian menunjukkan bahwa pola asuh demokratis mendukung perkembangan anak pada aspek sosial-emosional, bahasa dan komunikasi, kemandirian, tanggung jawab, disiplin, kepercayaan diri, karakter, serta perilaku sosial. Pola asuh demokratis bekerja melalui empat mekanisme utama, yaitu komunikasi dua arah yang mendorong anak menyampaikan gagasan, kehangatan emosional yang memperkuat rasa aman dan percaya diri, kebebasan bertanggung jawab dengan batasan yang jelas yang mendukung kemandirian dan disiplin, serta keteladanan orang tua yang konsisten dalam membentuk karakter dan perilaku sosial. Kajian ini menyimpulkan bahwa pola asuh demokratis relevan sebagai pendekatan pengasuhan keluarga untuk membangun lingkungan yang dialogis, aman, mendidik, dan sesuai dengan kebutuhan perkembangan anak.
Downloads
References
Anisah, A. S. (2017). Pola asuh orang tua dan implikasinya terhadap pembentukan karakter anak. Jurnal Pendidikan UNIGA, 5(1), 70–84. https://doi.org/10.52434/jp.v5i1.43
Asna, S., Umayya, F. F., Aditya, F., & Dewi, L. P. (2025). Pengaruh pola asuh orang tua terhadap motivasi belajar dan perkembangan karakter anak sekolah dasar. Sindoro: Cendikia Pendidikan, 18(2), 2281–2290. https://cibinstitute.id/index.php/sindoro/article/view/4061
Bornstein, M. H. (Ed.). (2019). Handbook of parenting: Volume 1: Children and parenting (3rd ed.). Routledge.
Dhiu, K. D., & Fono, Y. M. (2022). Pola asuh orang tua terhadap perkembangan sosial emosional anak usia dini. EDUKIDS: Jurnal Inovasi Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 56–61. https://doi.org/10.51878/edukids.v2i1.1328
Fatmawati, E., Ismaya, E. A., & Setiawan, D. (2021). Pola asuh orang tua dalam memotivasi belajar anak pada pembelajaran daring. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(1), 104–110. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i1.871
Gara, N., Monigir, N. N., Tuerah, R. M. S., & Sumilat, J. M. (2022). Pengaruh pola asuh demokratis dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4). https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3074
Hamzah, A. (2020). Metode penelitian kepustakaan library research: Kajian filosofis, teoretis, aplikasi, proses dan hasil penelitian. Literasi Nusantara.
Hidayat, N., Rahim, A., & Fitri, A. A. (2024). Pengaruh peran orang tua terhadap motivasi belajar siswa kelas V Madrasah Ibtidaiyah Swasta Al-Zaytun Sekolah Kita Indramayu. Karakter: Jurnal Riset Ilmu Pendidikan Islam, 1(4), 236–250. https://doi.org/10.61132/karakter.v1i4.243
Izza, N., & Mariyati, L. I. (2024). Pola asuh demokratis orang tua dan kesiapan anak masuk sekolah dasar pada siswa kelas 1 di SD Negeri Sidokare 2 Sidoarjo. Emergent: Journal of Educational Discoveries and Lifelong Learning, 4(3), 13. https://doi.org/10.47134/emergent.v2i1.30
Kartini, K., Nurjan, S., & Rusdiani, N. I. (2024). Peran pola asuh demokratis pada pembentukan perilaku sosial. J-SANAK: Jurnal Kajian Anak, 6(1). https://eprints.umpo.ac.id/15375/
Lubis, N. S., Dewi, I. S., & Saragih, N. A. (2025). Hubungan pola asuh demokratis orang tua dengan regulasi emosi siswa kelas X SMAN 1 Lubuk Pakam Tahun Ajaran 2024/2025. Indonesian Journal of Educational Counseling, 9(2), 309–317. https://doi.org/10.30653/001.202592.510
Melati, R., Martono, M., Priyadi, A. T., Djudin, T., & Jamiah, Y. (2023). Pengaruh pola asuh orang tua terhadap kemandirian belajar dan hasil belajar matematika siswa kelas IV sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 9(2), 479–494. https://doi.org/10.31932/jpdp.v9i2.2775
Munawaroh, A., & Fauziah, M. (2024). Analisis nilai karakter anak sekolah dasar berbasis pola asuh orang tua. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 41650–41658. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/20186
Oktafiani, T., Nurhasanah, N., & Maksum, A. (2024). Hubungan pola asuh demokratis terhadap kemandirian belajar Pendidikan Pancasila siswa kelas V sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 8(3), 2088–2097. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i3.7779
Papalia, D. E., & Martorell, G. (2024). Experience human development (15th ed.). McGraw Hill Education.
Pratiwi, V., Darmiany, D., & Hasnawati, H. (2025). Hubungan pola asuh orang tua dengan disiplin belajar siswa Gugus 1 SDN Moyo Hilir. Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan, 4(3), 522–528. https://doi.org/10.56916/ejip.v4i3.1318
Riyani, L., & Mulyawati, I. (2023). Pengaruh pola asuh orang tua terhadap perkembangan sosial emosional dan motivasi belajar siswa di sekolah dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(3), 1180–1186. https://doi.org/10.31949/jee.v6i3.6269
Romansa, C., & Astuti, N. W. (2023). The relationship of democratic parenting patterns with learning motivation in adolescents. Journal of Social and Economics Research, 5(2). https://idm.or.id/JSER/index.php/JSER/article/view/188
Santrock, J. W. (2021). Life-span development (18th ed.). McGraw-Hill Education.
Sari, M., & Asmendri. (2020). Penelitian kepustakaan (library research) dalam penelitian pendidikan IPA. Natural Science: Jurnal Penelitian Bidang IPA dan Pendidikan IPA, 6(1), 41–53. https://doi.org/10.15548/nsc.v6i1.1555
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Syahrul, S., & Nurhafizah, N. (2022). Analisis pola asuh demokratis terhadap perkembangan sosial dan emosional anak di masa pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 5506–5518. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.1717
Toga, E., Laili, R. N., & Nashir, M. (2024). Hubungan pola asuh orang tua dengan motivasi belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 7(6), 3431–3440. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6285
Wibowo, A., & Oktafira, R. A. (2024). Pola asuh orang tua dalam membentuk karakter kedisiplinan siswa sekolah dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 14(1), 35–45. https://doi.org/10.24246/j.js.2024.v14.i01.p35-45
Zahrotunnisa, A., Khotimah, N., Hasibuan, R., Kristanto, A., & Adhe, K. R. (2025). Pengaruh pola asuh demokratis terhadap perkembangan bahasa dan sosial emosional anak. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 1521–1530. https://doi.org/10.37985/murhum.v6i2.1689
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Diky Alwali FA, M. Fahli Zatrahadi, Miftahuddin

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.










This work is licensed under a