Kolase Edukatif: Strategi Pemanfaatan Media Kolase Dalam Mengembangkan Minat Belajar Anak
DOI:
https://doi.org/10.61104/dz.v4i2.6097Keywords:
Media kolase, anak usia dini, minat belajarAbstract
Hakikat Pendidikan anak usia dini Adalah memberikan motivasi kepada anak agar potensinya dapat berkembang secara optimal. Pembelajaran tidak hanya bertujuan untuk menguasai pengetahuan dan ketrampilan dasar, tetapi juga untuk menumbuhkan ekspresi, sikap, dan minat anak dalam belajar. Minat belajar anak dapat dipengaruhi oleh factor internal dan eskternal.seperti dorongan dari dalam diri anak dan lingkungan sekitarnya. Salah satu permasalahan dalam pembelajaran anak usia dini Adalah kurangnya minat belajar,yang dapat disebabkan oleh factor internal dan eksternal. Minat belajar sebagai kecenderungan seseorang terhadap sesuatu yang diinginkan, memiliki pengaruh yang besar terhadap pencapaian belajar anak. Oleh karena itu pentingnya menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan dan memicu minat anak. Media Kolase merupakan salah satu bentuk kegiatan pembelajaran yang dapat meningkatkan kreativitas dan minat belajar anak. Kegiatan kolase ,memungkinkan anak untuk berekspresi secara kreatif dengan menggabungkan berbagai bahan, seperti potongan kertas, biji-bijian ,warna, dan bentuk. Kreatifitas anak dapat dikembangkan sejak dini, dan kreatifitas tersebut dapat membantu merekan mengatasi permasalahan dalam hidup. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif studi kasus dengan subject penelitian berjumlah 25 anak TK A BA ‘Aisyiyah Baleharjo Pacitan. Melalui Tindakan berkelanjutan, penggunaan media kolase berhasil meningkatkan minat belajar anak secara signifikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa anak-anak menunjukkan respon positif terhadap kegiatan kolase, dan minat belajar mereka meningkat secara signifikan setelah penerapan tindakan.
Downloads
References
Astriya, B. R. I., & Kuntoro, S. A. (2015). Pengembangan kreativitas dan minat belajar anak usia 3–4 tahun melalui permainan konstruktif. 2(2), 131–140.
Astuti, N. P., & Watini, S. (2022). Meningkatkan minat belajar menggunakan model bermain asyik pada anak usia dini. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(3), 2141–2150.
Berk, L. E. (2020). Child development (10th ed.). Boston: Pearson.
Csikszentmihalyi, M. (1997). Finding flow: The psychology of engagement with everyday life. New York: Basic Books.
Fakhriyani, D. V. (2016). Pengembangan kreativitas anak usia dini. Wacana Didaktika. 4(2), 193–200.
Hana, D., Fitri, A., & Mayar, F. (2020). Pelaksanaan kemampuan motorik halus anak melalui kolase di taman kanak-kanak. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(2), 1011–1017.
Hidi, S., & Renninger, K. A. (2006). The four-phase model of interest development. Educational Psychologist. 41(2), 111–127.
Isbell, R., Sobol, J., Lindauer, L., & Lowrance, A. (2004). The effects of storytelling and story reading on the oral language complexity and story comprehension of young children. Early Childhood Education Journal, 32(3), 157–163.
Munandar, U. (1989). Pengembangan kreativitas anak berbakat. Jakarta: Rineka Cipta.
Piaget.J. (1964). Development and learning. Journal of Research in Science Teaching. 2(3), 176–186.
Rahayuliana, S., & Watini, S. (2022). Peran guru dalam meningkatkan minat belajar anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 1720–1732.
Rahayuliana & Watini. (2022). perkembangan otak. 3, 56.
Rahmawati, D. (2023). Peningkatan kreativitas anak melalui media kolase bahan alam di PAUD X. Jurnal Riset Pendidikan Guru PAUD (JRPGP), 2(3), 101–110.
Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2000). Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation, social development, and well-being. American Psychologist. 55(1), 68–78.
Santrock, J. W. (2011). Educational psychology (5th ed.). New York: McGraw-Hill.
Santrock, J. W. (2021). Life-span development (18th ed.). New York: McGraw-Hill.
Sembiring, E., & Handayani, R. (2023). Upaya meningkatkan minat belajar anak melalui kegiatan kolase biji-bijian pada anak usia 5–6 tahun di TK Sejahtera II Namorambe. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 115–124.
Sit, M., Khadijah, Nasution, F., Wahyuni, S., Rohani, Nurhayani, Sitorus, A. S., & Armayanti, R. (2016). Pengembangan kreativitas anak usia dini: Pengembangan teori dan praktik.
Slavin, R. E. (2020). Educational psychology: Theory and practice (13th ed.). New York: Pearson.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.
Watini. (2002). Pengaruh media visual terhadap minat belajar anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. 4(2), 977–986.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Meilina Rusmiati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a 