Menanamkan Karakter Disiplin Pada Santri Usia Dini Melalui Program POKSAN Di Pondok Pesantren Baiti Jannati
DOI:
https://doi.org/10.61104/dz.v4i2.6077Keywords:
Disiplin, Poin kebaikan santri, anak usia dini, santri, pondok pesantren.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan program Poin Kebaikan Santri dalam menanamkan karakter disiplin pada santri usia dini di Pondok Pesantren Baiti Jannati. Program ini diterapkan melalui sistem pemberian poin harian yang dihubungkan dengan pelaksanaan kegiatan santri, meliputi sholat berjamaah lima waktu, halaqah, kegiatan belajar, dan aktivitas harian lainnya. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Pengecekan keabsahan data dilakukan dengan triangulasi sumber dan triangluasi metode. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program Poin Kebaikan Santri membantu santri dalam membiasakan diri mengikuti aturan dan jadwal kegiatan pesantren secara tertib. Sistem poin yang ditampilkan pada papan nama santri mendorong mereka untuk lebih disiplin karena adanya motivasi untuk memperoleh hadiah setiap minggu. Selain itu, peran ustadzah yang memberikan apresiasi secara hangat dan komunikatif turut memperkuat proses pembentukan disiplin pada santri. Dengan demikian, program Poin Kebaikan Santri berperan sebagai sarana pembiasaan karakter disiplin santri melalui pendekatan yang sederhana, menyenangkan, dan sesuai dengan dunia anak usia dini
Downloads
References
Akmalia, F. N., Afifah, A. N., Ali, M., Islam, U., Siber, N., Nurjati, S., & E-mail, C. (2026). Peran Pendidikan Agama Islam Dalam Perkembangan Moral 6(1), 14–32. https://doi.org/10.37680/absorbent
Aprilia, F., & Wardhani, J. D. (2023). Efektivitas Penerapan Metode Token Ekonomi Terhadap Tingkat Kedisiplinan Anak Usia Dini. 7(1), 1787–1798. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.4069
Arinalhaq, R., & Eliza, D. (2022). Dampak Pemberian Reward and Punishment Untuk Meningkatkan Kedisiplinan Anak Usia Dini. 6(1), 1925–1930. https://doi.org/10.36312/ jisip.v6i1.2697
Harjanty, R., & Mujtahidin, S. (2022). Menanamkan Disiplin Pada Anak Usia Dini. NUSRA: Jurnal Penelitian Dan Ilmu Pendidikan, 3(1), 89–104
Hidayah, A. ., Rahmawati, N. ., Mandar, Y., Hidayat, Y., Setyaningrum, P. ., & Nida, S. (2025). Pendidikan Agama Islam berbasis behaviorisme: strategi efektif membangun perilaku positif siswa melalui reinforcement. Tarbiyah Islamiyah.
Jadidah, N., Mukhlis, Hidayah, R., & Fadhilah, N. (2025). Peran Guru dalam Membentuk Karakter Anak Usia Dini. 1, 88–95.
Jubair, S., Hossain, B., Mahbub, F., & Rahman, I. (2026). International Journal of Educational Research Open Discipline or distress ? Examining the impact of harsh child discipline on learning outcomes among Bangladeshi children. International Journal of Educational Research https://doi.org/10.1016/j.ijedro.2025.100567
Khoiruddin, M., & Alwi, S. (2020). Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini di Pondok Pesantren Tahfidz Hidayatul Muta’allimin. Indonesian Journal of Islamic Education Studies (IJIES), 3, 179–193.
Machfiroh, L., Desyanty, E., & Rahmah, R. (2019). Pembentukan karakter disiplin anak usia dini melalui metode pembiasaan di TK Aisyiyah Bustanul Athfal 33 Kota Malang. Pendidikan Nonformal Volume, XIV(1), 54–67.
Mufarrohah, A. F., & Suyadi, S. (2025). Keteladanan guru sebagai living example dalam membentuk sopan santun anak usia dini di lingkungan sekolah. Aulad: Journal on Early Childhood, 8(3). https://doi.org/10.31004/aulad.v8i3.1382
Muna, M., Masitoh, S., & Setyowati, S. (2021). Peran Guru dalam Optimasi Perkembangan Sikap Disiplin Anak Usia Dini. 9, 355–362. https://doi.org/doi.org/10.23887/paud.v9i3.38329
Nurmiati, Ridwan, & Lubis, B. (2023). Penanaman Disiplin Anak Usia Dini. Patria Artha Journal of Community (PKM), 31–36.
Prijatini, N., Aliyyah, R., & Ichsan, M. (2024). Guru Sebagai Teladan : Membentuk Karakter Disiplin Peserta Didik Melalui Budaya Pembiasaan Di Sekolah Nurul. 3, 371–385. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i1.11653
Ramadhani, D. A., & Khadijah. (2025). Efektivitas Pemberian Reward Stiker Bintang Pembiasaan terhadap Disiplin Anak Usia 4-5 Tahun. 6(2), 319–331. https://doi.org/10.37985/murhum.v6i2.1392
Rendiyono, P. W., & Wicaksono, A. S. (2024). Encouraging Students ’ Passion for Learning : The Effectiveness of Positive Reinforcement Techniques for Elementary School Students Mendorong Semangat Belajar Siswa : Efektivitas Teknik Reinforcement Positif Untuk Siswa Sekolah Dasar. 12(4), 510–516.
Sabartiningsih, M., & Muzakki, J. A. (2018). IMPLEMENTASI PEMBERIAN REWARD DAN PUNISHMENT DALAM. AWLADY: Jurnal Pendidikan Anak, 4.
Sofia, A. ., Basri, M., & Farabi, M. (2024). Implementasi Pemberian Reward melalui Penggunaan Tabungan Bintang dalam Membentuk Kemandirian Anak Usia Dini 4-5 Tahun di RA Al-Ghazali. Paud Agapedia, 8(1), 1–4.
Solihah, N., & Faizin, I. (2021). Implementasi metode pembiasaan dalam pembelajaran pendidikan karakter kedisiplinan anak usia dini di RA Al-Khufadz Nur. 2, 36–49.
Suparti, T. (2025). Meningkatkan Kedisiplinan Anak Usia Dini Melalui Jadwal Aktivitas Harian. 99–106.
Utami, P. S., & Busyairi. (2021). Sistem Poin Dalam Meningkatkan Karakter Disiplin dan Kemandirian Siiswa Era Generasi . Joyful Learning Journal, 10(2), 66–73. https://doi.org/10.15294/jlj.v10i2.39938
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Zaitun Nur Rizqi Ilahi, Alif Mudiono, Eny Nur Aisyah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a 