Integrasi Keilmuan Islam Berbasis Maqasid Asy-Syariah dalam Pengembangan Pendidikan Tinggi Kontemporer

Abstract

Integrasi keilmuan Islam berbasis maqasid asy-syariah merupakan agenda akademik yang mendesak dalam konteks pengembangan pendidikan tinggi kontemporer, khususnya di Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara komprehensif bagaimana prinsip-prinsip maqasid asy-syariah dapat dijadikan fondasi epistemologis dan aksiologis bagi integrasi keilmuan Islam dalam pendidikan tinggi. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif-komparatif dan analisis literatur sistematis terhadap 24 sumber akademik, studi ini mengembangkan framework integrasi keilmuan Islam berbasis maqasid yang mencakup lima dimensi: epistemologis, kurikular, pedagogis, institusional, dan etis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa maqasid asy-syariah, sebagaimana dikonseptualisasikan oleh Auda (2008) dan al-Raysuni (2005), menyediakan sistem nilai yang koheren dan transformatif untuk mengarahkan proses integrasi keilmuan agar tidak sekadar bersifat teknis-formal, melainkan substantif dan bermakna. Temuan juga mengungkapkan bahwa implementasi integrasi keilmuan berbasis maqasid di perguruan tinggi Islam Indonesia menghadapi tantangan struktural berupa dikotomi ilmu, resistensi institusional, dan fragmentasi epistemologis. Model pengembangan bertahap yang ditawarkan mencakup indikator terukur untuk setiap dimensi integrasi serta roadmap strategis yang mengakomodasi keberagaman konteks kelembagaan. Studi kasus terhadap tiga perguruan tinggi Islam di Indonesia mengilustrasikan bahwa keberhasilan integrasi sangat bergantung pada kepemimpinan akademik yang visioner, keselarasan antara visi integrasi dan praktik institusional, serta komitmen terhadap prinsip kemaslahatan sebagai orientasi utama pendidikan tinggi Islam.