Pengaruh Minat Belajar Dan Lingkungan Sekolah Terhadap Hasil Belajar Siswa Setingkat Madrasah Aliyah
DOI:
https://doi.org/10.61104/alz.v4i4.7579Keywords:
Minat Belajar, Lingkungan Sekolah, Hasil Belajar, Madrasah Aliyah, Literature ReviewAbstract
Perbedaan capaian hasil belajar siswa di Madrasah Aliyah masih sering terlihat, meskipun proses pembelajaran telah diupayakan melalui berbagai pendekatan. Kondisi tersebut memperlihatkan bahwa keberhasilan belajar tidak hanya ditentukan oleh kemampuan memahami materi, tetapi juga oleh dorongan dari dalam diri siswa serta situasi lingkungan tempat mereka belajar. Penelitian ini bertujuan untuk memahami keterkaitan antara minat belajar dan lingkungan sekolah dalam hubungannya dengan hasil belajar siswa berdasarkan kajian dari berbagai penelitian sebelumnya. Metode yang digunakan berupa literature review dengan pendekatan deskriptif kualitatif melalui penelusuran artikel ilmiah pada Google Scholar yang relevan dengan variabel yang dikaji. Hasil kajian menunjukkan bahwa minat belajar memiliki kecenderungan hubungan positif terhadap hasil belajar, namun pengaruh tersebut tidak berjalan secara tunggal. Lingkungan sekolah hadir sebagai faktor yang dapat memperkuat atau justru melemahkan pengaruh tersebut melalui suasana pembelajaran, kualitas interaksi guru dan siswa, serta dukungan fasilitas yang tersedia. Lingkungan yang terasa tertata dan mendukung membuat siswa lebih mudah terlibat dalam proses belajar secara lebih konsisten. Kesimpulan dari kajian ini menunjukkan bahwa hasil belajar terbentuk dari pertemuan antara dorongan internal siswa dan kondisi lingkungan sekolah, sehingga keduanya berjalan saling melengkapi dalam proses pendidikan di Madrasah Aliyah.
References
Abrori, F. (2025). Pengaruh Lingkungan Sekolah dan Disiplin Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak di MA Muhammadiyah Pubian Lampung Tengah. Advances in Education Journal, 2(3), 1935–1938.
Amrulloh, A., Aliyah, N. D., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Kebiasaan Belajar, Lingkungan Belajar Dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa MTS Darul Hikmah Langkap Burneh Bangkalan. AL-MIKRAJ Jurnal Studi Islam dan Humaniora, 5(01), 188–200.
Andriani, L. (2024). Analysis of the School Environment’s Influence on Student Learning Outcomes in Economics Subjects. International Journal of Multidisciplinary Sciences and Arts, 3(3), 81–86.
Asmar, M. A., Ali, M. S., & Arafah, K. (2023). Relationship Between Interest and Independence in Learning Toward Physics Learning Outcomes: A Case of SMA Negeri 2 Gowa. Jurnal Pendidikan MIPA, 24(1), 59–71.
Aziz, M. A., & Riyanto, R. (2025). Pengaruh Lingkungan Sekolah terhadap Prestasi Belajar Siswa. Al-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Anak, 6(2), 254–268.
Chada, N. S. (2023). Structured Evaluation in Mentoring Programs for Student Career Development in Higher Education. Bulletin of Science, Technology and Society, 2(3), 64–71.
Chumairoh, N. A., & Darmawan, D. (2025). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua terhadap Hasil Belajar Siswa Setingkat Madrasah Ibtidaiyah. Journal Creativity, 3(1), 264–278.
Darmawan, D., & Fajar, A. S. M. (2024). The Role of Social Media in the Distribution and Dissemination of Education Publications in the Digital Age. Studi Ilmu Sosial Indonesia, 4(2), 41–58.
Darmawan, D., & Gani, A. (2024). Reciprocal Relationships between Psychological Well-Being and Quality of Social Interaction: A Review of Social Exchange Theory. International Journal of Service Science, Management, Engineering, and Technology, 5(3), 5–10.
Darmawan, D., & Khoiroh, Z. (2026). Pengaruh Lingkungan Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa SD. Journal of Artificial Intelligence and Digital Business (RIGGS), 4(4), 2777–2783.
Darmawan, D., & Mahbubah, S. M. (2026). Iklim Religius Madrasah dan Pembentukan Karakter Siswa MI. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 12(3.C), 245–270.
Darmawan, D., Issalillah, F., Retnowati, E., & Mataputun, D. R. (2021). Peranan Lingkungan Sekolah dan Kemampuan Berkomunikasi Guru terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Simki Pedagogia, 4(1), 11–23.
Darmawan, D., Rizka, T. A., & Aini, D. N. (2026). Pengaruh Lingkungan Keluarga dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Peserta Didik di Tingkat SMP. Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial & Hukum, 4(2), 1935–1951.
Darmawan, D., Shofa, F., & Sholikhah, H. (2026). Efek Metode Pembelajaran Berbasis Cerita dan Media Pembelajaran terhadap Kemampuan Membaca Siswa Sekolah Dasar di Era Globalisasi. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(01), 120–148.
Firmansyah, B., Aliyah, N. D., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Kompetensi Guru PAI, Perhatian Orang Tua, dan Pergaulan Teman Sebaya terhadap Pembentukan Karakter Siswa di MA Unggulan Nur Al-Jadid Waru Sidoarjo. TEACHING, 4(3), 203–214.
Gautama, E. C., & Mardikaningsih, R. (2022). Driving Sustainable Behavior Change Through Education and Public Awareness. Journal of Social Science Studies, 2(1), 259–264.
Gonzalvez, C., Bacon, V., & Kearney, C. A. (2023). Systematic and Evaluative Review of School Climate Instruments for Students, Teachers, and Parents. Psychology in the Schools, 60(6), 1781–1836.
Halimah, N., & Adiyono, A. (2023). Unsur-Unsur Penting Penilaian Objek dalam Evaluasi Hasil Belajar. Jurnal Pendidikan dan Keguruan, 1(2), 683–690.
Hamdiyah, R., El-Yunusi, M. Y. M., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Kebiasaan Belajar, Regulasi Diri dan Lingkungan Sosial terhadap Prestasi Belajar Siswa MTs Al-Ikhwan Gresik. Journal on Education, 6(4), 21190–21210.
Hariani, M., & Mardikaningsih, R. (2022). The Social Education Role in Shaping Students' Global Awareness in Higher Education. Journal of Social Science Studies, 2(1), 55–60.
Hariani, M., & Putra, A. R. (2024). Peningkatan Prestasi Siswa Berdasarkan Kompetensi Guru dan Lingkungan Sekolah. Jurnal Pendidikan Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, 4(1), 29–40.
Hariani, M., Darmawan, D., Mardikaningsih, R., Fajarudin, M., Rahayu, A., Karwati, K., dan Parji, P. (2024). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa melalui Pendekatan Kolaboratif dalam Pendidikan Modern. Jurnal Pendidikan, Penelitian, dan Pengabdian Masyarakat, 4(2), 35–48.
Hariani, M., Safira, M. E., & Wahyuni, S. (2021). Multidisciplinary Education and the Growth of Social Competence in Children. Journal of Social Science Studies, 1(2), 253–258.
Hartono, R., & Sulistyo, B. (2022). The Role of Education in the Social Mobility of Poor Children in Urban Settings. Studi Ilmu Sosial Indonesia, 2(1), 109–126.
Ikrom, B., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Lingkungan Sekolah terhadap Hasil Belajar Siswa di Tingkat Madrasah Aliyah. MALEWA: Journal of Multidisciplinary Educational Research, 2(2), 48–60.
Ilham, M., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Perhatian Orang Tua terhadap Hasil Belajar Siswa Se-Tingkat Menengah Atas. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia, 2(1), 231–240.
Karno, E. (2023). The Relationship of Student Learning Interests and Discipline to Economic Learning Outcomes. Journal for Educators, Teachers and Trainers, 14(5), 172–183.
Khumasi, K. K. N., dkk. (2025). Analisis Pengaruh Lingkungan Sekolah terhadap Minat dan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Dinamika Pembelajaran: Jurnal Pendidikan dan Bahasa, 2(3), 307–321.
Liwak, S., Darmawan, D., & El-Yunusi, M. Y. M. (2023). Adaptation Readiness and Resilience Building of Novice Teachers in Navigating the World of Education Professional Work. Journal of Social Science Studies, 3(1), 213–222.
Luo, Z., Dang, Y., & Xu, W. (2019). Academic Interest Scale for Adolescents: Development, Validation, and Measurement Invariance with Chinese Students. Frontiers in Psychology, 10, 2301.
Marselina, S. (2024). Pengaruh Motivasi Belajar dan Lingkungan Sekolah terhadap Hasil Belajar Siswa MAN 1 Kerinci. Consilium: Education and Counseling Journal, 4(2), 140–147.
Masruroh, A., & Anshori, S. (2024). Korelasi Minat Belajar dengan Hasil Belajar Akidah Akhlak Siswa Kelas X di MAN 4 Jombang. Jurnal Ilmiah Penelitian Mahasiswa, 2(4), 1196–1208.
Mendonca, C. N., Wahyudi, Kabalmay, R. N. K., & Amri, M. W. (2021). Developing Technical and Social Competencies for Future-Ready Education in Digitally Mediated Labor Environments. Journal of Social Science Studies, 1(2), 259–266.
Muliani, R. D., & Arusman, A. (2022). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Minat Belajar Peserta Didik. Jurnal Riset dan Pengabdian Masyarakat, 2(2), 133–139.
Nada, I. Q., El-Yunusi, M. Y. M., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Kemandirian Belajar, Gaya Mengajar, dan Interaksi Sosial terhadap Keaktifan Belajar Siswa SMP Islam Plus Al-Azhar Kota Mojokerto. AL-MIKRAJ Jurnal Studi Islam dan Humaniora, 5(01), 201–208.
Niken, N., Ulfah, M., & Christanto, L. M. H. (2025). Pengaruh Minat Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI IPS pada Mata Pelajaran Geografi. Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran, 5(1), 91–96.
Oktavianingrum, F., & Asmawan, M. C. (2025). The Effect of Learning Resources, School Environment, and School Culture in Increasing Accounting Student Learning Outcomes. Edunesia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 6(3), 1379–1397.
Oluwatosin, A., & Darmawan, D. (2024). The Relationship between Psychological Well-Being and Social Interaction. International Journal of Service Science, Management, Engineering, and Technology, 6(3), 1–5.
Pakpahan, N. H., Darmawan, D., & Rojak, J. A. (2022). Racial Discrimination and How Psychological Wellbeing and Social Engagement Impacts. Journal of Social Science Studies, 2(1), 87–94.
Palangda, L., & Watung, S. R. (2023). The Influence of School Environment and Learning Interest on Learning Outcomes. J-Shelves of Indragiri, 5(1), 44–61.
Zahid, R. A., & Darmawan, D. (2022). Analyze the Effect of Social Stereotypes on Intergroup Relations in Society and Social Equality. Journal of Social Science Studies, 2(2), 195–200.
2. Book
Bandura, A. (1969). Social-Learning Theory of Identificatory Processes. Dalam Handbook of Socialization Theory and Research, hlm. 213–262.
Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (4th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Darmawan, D., Febrianty, F., Utama, A. A. G. S., Marasabessy, S. A., Larasati, D.A., & Roosinda, F. W. (2021). Psychological Perspective in Society 5.0. Yogyakarta: Zahir Publishing.
Djamarah, S. B. (2011). Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Maslow, A. H. (1954). Motivation and Personality. New York: Harper & Row.
Slameto. (2015). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Sudjana, N. (2016). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Didit Darmawan, Salwa Atikah Salsabilah, Sulton Nur Falaq Marjuki
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a 