Systematic Literature Review (SLR): Model Problem Based Learning Berbantuan Media Digital Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis

Authors

  • Komang Listya Wulandani Universitas Pendidikan Ganesha
  • I Putu Pasek Suryawan Universitas Pendidikan Ganesha
  • I Made Suarsana Universitas Pendidikan Ganesha
  • I Made Ardana Universitas Pendidikan Ganesha
  • Gusti Ayu Mahayukti Universitas Pendidikan Ganesha

DOI:

https://doi.org/10.61104/alz.v4i4.7030

Keywords:

Problem Based Learning, Media Digital, Kemampuan Berpikir Kritis Matematis, Systematic Literature Review

Abstract

Penelusuran dan analisis berbagai kajian mengenai pengaruh media digital dalam pembelajaran berbasis PBL terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik menjadi fokus utama penelitian ini, dengan Systematic Literature Review (SLR) sebagai metode yang digunakan. Pencarian literatur menggunakan kata kunci yang berkaitan dengan kemampuan berpikir kritis matematis, media digital, dan model PBL pada berbagai jurnal nasional terindeks serta platform Google Scholar menjadi sumber perolehan artikel-artikel yang digunakan dalam penelitian ini. Proses penelusuran artikel menghasilkan 18 artikel layak yang memenuhi kriteria inklusi dan digunakan sebagai sumber kajian dalam penelitian ini. Peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis siswa secara positif terbukti dapat dicapai melalui perpaduan model Problem Based Learning (PBL) dengan media digital, sebagaimana terungkap dari hasil sintesis berbagai penelitian yang dianalisis. Penggunaan media digital seperti GeoGebra, Google Classroom, Nearpod, Edmodo, E-Modul, E-LKPD, Liveworksheet, Lumio by Smart, dan Blooket mampu meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran, membantu visualisasi konsep matematika, serta memfasilitasi aktivitas pemecahan masalah secara lebih interaktif. Penggunaan media digital pada pembelajaran berbasis masalah juga menunjukkan kontribusi dalam mengembangkan kemampuan siswa untuk mengidentifikasi dan menganalisis permasalahan, menelaah informasi secara kritis, memilih strategi penyelesaian yang tepat, serta menyusun kesimpulan yang logis dan sistematis. Bentuk implementasi media digital dalam pembelajaran berbasis Problem Based Learning dilakukan melalui penggunaan Learning Management System (LMS), perangkat lunak matematika interaktif, aplikasi pembelajaran digital, serta bahan ajar elektronik berbasis masalah. Keterlibatan aktif siswa sebagai pusat kegiatan belajar semakin terdorong seiring terciptanya proses pembelajaran yang lebih interaktif dan adaptif melalui penerapan pendekatan tersebut. Kualitas media digital, motivasi dan kemandirian belajar siswa, kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran, ketersediaan sarana dan prasarana teknologi, serta karakteristik siswa seperti kemampuan awal matematis dan self-efficacy merupakan sejumlah faktor yang turut menentukan keberhasilan penerapan model Problem Based Learning berbantuan media digital. Integrasi model Problem Based Learning (PBL) dengan dukungan media digital terbukti layak dijadikan alternatif pembelajaran yang efektif dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa, sebagaimana diperlihatkan oleh hasil penelitian yang telah dikaji secara umum.

References

Adawiyah, S. S., Fatih'Adna, S., & Hendrastuti, Z. R. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan LKPD terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Ditinjau dari Self-Efficacy pada Peserta Didik Kelas VIII. MATH LOCUS: Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Matematika, 4(2), 95-109.

Agus, I., & Purnama, A. N. (2022). Kemampuan berpikir kritis matematika siswa: Studi pada siswa SMPN Satu Atap. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 7(1), 65-74.

Agustina, I. (2019). Pentingnya berpikir kritis dalam pembelajaran matematika di era revolusi industri 4.0. Jurnal Pendidikan Indonesia, 8(1), 1-9.

Amirlita, R., Purwati, H., & Sutrisno, S. (2025). Pengaruh Model Pbl Berbantuan Media Interaktif Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Ditinjau Dari Motivasi Belajar. JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik), 11(2).

Amri, H., Rifaldi, R., & Malik, A. (2025). Model Problem Based Learning dalam pembelajaran tematik terpadu di sekolah dasar. Jurnal Saraweta, 3(1), 61-75.

Arifin, S., Waluya, B., & Masduki, L. R. (2023). Analisis kemampuan berpikir kritis matematis pada model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan e-modul ditinjau dari kemandirian belajar siswa. Jurnal profesi keguruan, 9(2), 180-194.

Badjeber, R., & Purwaningrum, J. P. (2018). Pengembangan Higher Order thinking Skills dalam pembelajaran matematika di SMP. Guru Tua: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 1(1), 36-43.

Fika, N. R. N., Parameswari, P., Umah, U., & Waluyo, S. (2025). Pengaruh model problem-based learning berbantuan geogebra terhadap perolehan dan peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis siswa ditinjau dari adversity quotient. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 8(6), 1199-1209.

Firdaus, A., Asikin, M., Waluya, B., & Zaenuri, Z. (2021). Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Kemampuan Matematika Siswa. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama, 13(2), 187-200.

Ghazy, A. C., Ghozali, G., & Wibowo, K. A. (2025). Transformasi pendidikan: Pengembangan metodologi dan media pembelajaran di era digital. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 7(4), 2974-2997.

Herianto, E., & Sumardi, L. (2025). Dampak Implementasi Problem Based Learning Berbantuan Liveworksheet terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02).

Mariani, S., & Hendikawati, P. (2024). KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DITINJAU DARI METAKOGNISI PADA MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN GOOGLE CLASSROOM. Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 9(2), 238-245.

Najizah, M. Y., & Sutarto, H. (2025, July). Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Ditinjau dari Self-Efficacy Siswa pada Pembelajaran Challenge Based Learning (CBL) Berbantuan Software Geogebra. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika, Universitas Mulawarman (Vol. 5, pp. 124-132).

Rahmaini, N., & Ogylva Chandra, S. (2024). Pentingnya berpikir kritis dalam pembelajaran matematika. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 4(1), 1-8.

Rahmah, T. S., Lukman, H. S., & Saefuloh, N. A. (2026). Efektivitas Model Problem Based Learning Berbantuan Nearpod Terhadap Kemampuan Literasi Matematika Siswa. Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika), 9(2), 225-234.

Ramadhani, A., & Hidayat, A. F. (2026). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Media Blooket Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(01), 131-138.

Riyani, P., Sampoerno, P. D., & Santi, V. M. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning berbantuan Google Classroom terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah, 5(2), 27-34.

Rohmatulloh, R., Nindiasari, H., & Fatah, A. (2023). Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(4), 3599-3612.

Rohyana, H. (2020). Analisis Proses Berpikir Kritis Siswa Melalui Problem Based Learning Berbantuan Edmodo. JISPE Journal of Islamic Primary Education, 1(1), 11-20.

Rosidah, I. L., & Kurniasih, A. W. (2025). Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Peserta Didik pada Problem Based Learning Berbantuan Lumio by Smart dan Desmos. Jejak digital: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(4), 2384-2396.

Samura, A. O. (2023). Improving Mathematics Critical Thinking Skills of Junior High School Students Using Blended Learning Model (BLM) in GeoGebra Assisted Mathematics Learning. International Journal of Interactive Mobile Technologies, 17(2).

Sanuaka, I. W. A. A., Warpala, I. W. S., & Tegeh, I. M. (2022). Meta analisis model problem based e-learning terhadap kemampuan berpikir kritis. Jurnal Teknologi Pembelajaran Indonesia, 12(1), 44-54.

Sugandi, A. I., Haryono, U., & Maya, R. (2026). PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS MELALUI PENGEMBANGAN E-LKPD BERBASIS RME BERBANTUAN GEOGEBRA. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 15(1), 695-709.

Unsa, R. S., Purwaningrum, J. P., & Bintoro, H. S. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Problem-Based Learning Berbantuan Media Solmath Apps terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 4(3), 1363-1377.

Zahra, N. I., Yumiati, Y., & Novianti, I. (2025). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Dengan Model PBL Berbantuan Geogebra Ditinjau Dari Kemampuan Awal Matematis. PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 14(2), 135-146.

Downloads

Published

2026-06-16

How to Cite

Wulandani, K. L., Suryawan, I. P. P., Suarsana, I. M., Ardana, I. M., & Mahayukti, G. A. (2026). Systematic Literature Review (SLR): Model Problem Based Learning Berbantuan Media Digital Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis. Al-Zayn : Jurnal Ilmu Sosial & Hukum, 4(4), 796–710. https://doi.org/10.61104/alz.v4i4.7030

Issue

Vol. 4 No. 4 (2026): 2026

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Komang Listya Wulandani, I Putu Pasek Suryawan, I Made Suarsana, I Made Ardana, Gusti Ayu Mahayukti

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.