Pola Komunikasi Asosiasi Imperatif Ralf Dahrendorf: Relasi Pengurus Himpunan dan Mahasiswa Pendidikan Kewarganegaraan

Authors

  • Fahmi Hafidin Universitas Pendidikan Indonesia
  • Amanda Saputri S Pendidikan Sosiologi, Universitas Pendidikan Indonesia
  • Azzahra Isni Azizah Pendidikan Sosiologi, Universitas Pendidikan Indonesia
  • Naila Feyza Ghafir Pendidikan Sosiologi, Universitas Pendidikan Indonesia
  • Achmad Hufad Pendidikan Sosiologi, Universitas Pendidikan Indonesia
  • Yani Achdiani Pendidikan Sosiologi, Universitas Pendidikan Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.61104/alz.v4i4.6922

Keywords:

Asosiasi Imperatif, Pola Komunikasi, Ralf Dahrendorf, Himpunan Mahasiswa.

Abstract

Penelitian ini melatarbelakangi fenomena dinamika organisasi mahasiswa yang sering kali memicu konflik internal akibat perbedaan posisi dan otoritas antara pengurus dan anggota biasa. Konflik ini disebabkan oleh perbedaan posisi dan otoritas antara pengurus dan anggota biasa. Dengan menggunakan teori sosiologi konflik dari Ralf Dahrendorf, struktur organisasi dapat dipahami sebagai sebuah sistem yang dikoordinasikan secara otoritatif. Dalam sistem ini, pola komunikasi sangat penting untuk menjaga stabilitas. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis bagaimana pola komunikasi terbentuk antara pengurus himpunan dan mahasiswa Pendidikan Kewarganegaraan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui wawancara dengan Wakil Ketua Himpunan dan kuesioner berupa Google Form yang disebarkan kepada mahasiswa PKn. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola komunikasi yang digunakan oleh pengurus himpunan adalah dua arah (two-way communication). Artinya, komunikasi tidak hanya dari atas ke bawah, tetapi juga dari bawah ke atas. Pengurus menggunakan saluran komunikasi formal dan informal untuk mendengar aspirasi mahasiswa dan meredam potensi konflik. Meskipun pengurus masih memiliki posisi yang lebih tinggi, pendekatan komunikasi yang inklusif ini efektif dalam meminimalkan resistensi dari mahasiswa. Dapat disimpulkan bahwa dengan mengelola pola komunikasi yang adaptif, kepentingan yang saling bertentangan dapat diselaraskan. Dengan demikian, keharmonisan organisasi dapat tetap terjaga.

References

Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (4th ed.). SAGE Publications.

Dahrendorf, R. (2022). Class and Conflict in an Industrial Society (1st ed.). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003260257 (Karya asli diterbitkan 1959).

Dewantara, J. A., Sulistyarini, Ulfa, M., & Afandi, W. (2023). Peranan Himpunan Mahasiswa (Hima) Terhadap Pengembangan Public Speaking pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan FKIP UNTAN. Jurnal Kewarganegaraan, 7(1), 1–11.

Dharmawan, A. (2019). THE CORPORATE WASTE MANAGEMENT CONFLICT BETWEEN THE SOCIETY AND COMPANY. Jurnal Partisipatoris. https://doi.org/10.22219/jp.v1i2.8619.

Effendy, O. U. (2019). Ilmu komunikasi: Teori dan praktek. PT Remaja Rosdakarya.

Handayani, T. (2025). Komunikasi sebagai Instrumen Kepemimpinan: Analisis Komparatif Dinamika Internal HIMAKSI dan HIMAPLIK. Professional: Jurnal Komunikasi & Administrasi Publik, 5(1), 107–114https://doi.org/10.37676/professional.v12i1.8327

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2020). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (4th ed.). SAGE Publications.

Nendissa, J. E. (2022). Teori Konflik Sosiologi Modern Terhadap Pembentukan Identitas Manusia. Jurnal Pendidikan Sosiologi Undiksha, 4(3), 69-76. https://doi.org/10.23887/jpsu.v4i3.53615

Pratiwi, M. A. (2021). Perkembangan teori konflik organisasi. Jurnal Manajerial dan Bisnis Tanjungpinang, 4(1), 51–65.https://doi.org/10.52624/manajerial.v4i1.2209

Sugiyono. (2019). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, kombinasi, r&d dan penelitian pendidikan. Alfabeta.

Syafitri, H., & Warsono. (2021). Primordialisme dalam Praktek Demokrasi di Organisasi Kemahasiswaan (Konflik Sosial dalam Pemira BEM UNESA 2020). Kajian Moral dan Kewarganegaraan, 9(3), 672–688. https://doi.org/10.26740/kmkn.v9n3.p672-688

Trisnawati, S. N. I., Agusniati, A., Iriani, N., Putera, W., Sanjaya, R., Hafidz, M. A., Darmawati, D., Elpisah, E., Hidayati, A., Pratikna, R. N., & Singke, A. M. (2026). KEPEMIMPINAN DAN PERILAKU ORGANISASI PENDIDIKAN. Penerbit Tahta Media, 1(1). Retrieved from https://tahtamedia.co.id/index.php/issj/article/view/1928

Yin, R. K. (2018). Case study research and applications: Design and methods (6th ed.). SAGE Publications.

Zahara, E. (2018). Peranan Komunikasi Organisasi bagi Pimpinan Organisasi. Jurnal Warta, (Edisi 56), 1–12. https://doi.org/10.46576/wdw.v0i56.8

Downloads

Published

2026-06-13

How to Cite

Hafidin, F., Amanda Saputri S, Azzahra Isni Azizah, Naila Feyza Ghafir, Achmad Hufad, & Yani Achdiani. (2026). Pola Komunikasi Asosiasi Imperatif Ralf Dahrendorf: Relasi Pengurus Himpunan dan Mahasiswa Pendidikan Kewarganegaraan. Al-Zayn : Jurnal Ilmu Sosial & Hukum, 4(4), 338–349. https://doi.org/10.61104/alz.v4i4.6922

Issue

Section

Articles