Analisis Strategi Pembelajaran PKn untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Kelas 3 SDN 1 Karangtengah
DOI:
https://doi.org/10.61104/alz.v4i4.6873Keywords:
Strategi Pembelajaran, PKN, Pemahaman Siswa, Sekolah Dasar, Media Pembelajaran.Abstract
Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) di sekolah dasar memiliki peran penting dalam membentuk karakter dan pemahaman siswa terhadap nilai-nilai Pancasila. Namun, siswa kelas III sekolah dasar masih mengalami kesulitan dalam memahami materi PKn yang bersifat abstrak, seperti demokrasi, musyawarah, dan pembagian wilayah administratif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi pembelajaran PKn yang digunakan guru dalam meningkatkan pemahaman siswa kelas III SDN 1 Karangtengah, mengidentifikasi kendala pembelajaran, serta mendeskripsikan solusi yang diterapkan guru dalam mengatasi kendala tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian guru kelas III SDN 1 Karangtengah. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menggunakan berbagai strategi pembelajaran seperti ceramah, diskusi, tanya jawab, bermain peran, serta media digital dan permainan edukatif. Strategi tersebut mampu meningkatkan minat belajar, keaktifan, dan pemahaman siswa terhadap materi PKn. Penggunaan media visual, permainan, dan contoh kontekstual membantu siswa memahami konsep abstrak yang sebelumnya sulit dipahami. Kendala yang ditemukan meliputi rendahnya kemampuan memahami bacaan, perbedaan kemampuan belajar siswa, dan pengelolaan kelas. Untuk mengatasi kendala tersebut, guru menerapkan pendekatan individual, variasi metode pembelajaran, penggunaan media menarik, dan pengaitan materi dengan kehidupan sehari-hari. Dengan demikian, strategi pembelajaran yang variatif dan kontekstual terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa pada pembelajaran PKn.
References
Abdurohman, M. N., Qonita, N., Yulianti, Y., & Putri, Z. (2025). Relevansi penggunaan metode ceramah dalam pembelajaran berdiferensiasi di sekolah dasar. Jurnal Imiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 5(1), 257–261. https://doi.org/https://doi.org/10.37081/jipdas.v5i1.2523
Adelya, D., Rahmadhani, A., Ayu, D. R., Al-fikri, H., & Khoirunnisa. (2025). Analisis Penggunaan Metode Ceramah, Diskusi, dan Tanya Jawab Pada Pembelajaran IPAS di Kelas Tinggi (Kelas VI) SDN 80/I Batang Hari. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandir, 11(Kelas VI).
Afifah, K. R., & Mukhli, N. A. (2024). Strategi Yang Relevan Dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Jenjang Sekolah Dasar. Ganesha Civic Education Journal, 6(2), 161–168.
Aisyah, A. S. A., & Ramadhan, M. H. (2023). Peranan Media Pembelajaran terhadap Minat Siswa dalam Pembelajaran PPKn. Jurnal Krakatau Indonesian of Multidisciplinary Journals, 1, 220–225. https://jurnal.desantapublisher.com/index.php/krakatau/article/view/15
Anggita, N., Salsabilla, & Novitasari, R. (2024). Studi Literatur : Pengaruh Media Pembelajaran dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 5654–5658.
Ash-shiddiqi, H., Sinaga, R. W., & Audina, N. C. (2025). Kajian Teoritis: Analisis Data Kualitatif Hasby. JURNAL EDUKATIF, 3(2), 333–343. https://ejournal.edutechjaya.com/index.php/edukatif Kajian
Asnan. (2023). Peningkatan Membaca Permulaan melalui Pendekatan Individual dan Teknik Menyalin Menggunakan Media Khusus. Jurnal Pembelajaran Bahasa Dan Sastra, 1(November 2022), 755–764.
Hasyim, F., & Pebriyanti, R. (2025). Penggunaan Media Digital Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Sd Pada Pembelajaran. PKN. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 6(1), 1–7.
Juli, S. A. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Role Playing untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PKN Kelas V SD INPRES Karunrung Makassar Kota Makassar. 1–20. https://eprints.unm.ac.id/33112/
Kurniawati, V., & Khalidiyah, T. (2022). Strategi Pembelajaran Berbasis Multiple Intellegences di Sekolah Dasar. Jurnal Studi Pendidikan Dasar, 1(66).
Mariana, N. K., & Dikta, I. P. G. A. (2023). Penerapan metode role-paying pada mata pelajaran pkn di sd negeri 1 nongan. 5(2), 7–14.
Monica, S. D., Imansyah, F., & Noviati. (2022). Analisis Penanaman Karakter melalui Nilai Pancasila pada Pembelajaran PKn Kelas III SD Negeri 8 Talang Kelapa Banyuasin. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 14374–14378.
Putri, D. S., Wardhani, A. I. K., Pitoewas, B., & Mentari, A. (2024). Penguatan Keaktifan Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran PPKn Melalui Metode Edutainment. Jurnal Kewarganegaraan, 8(1), 481–489. http://repository.lppm.unila.ac.id/53526/
Ramayulis. (2018). Penggunaan Media Gambar Untuk Meningkatkan Minat Belajar Pkn Siswa Kelas II Sd Negeri 157 Pekan baru. Jurnal Pajar, 2(2), 214–222.
Rosida, D., Robi, S., Jarnawi, M. K., & Aziz, A. (2026). Minat Belajar Siswa Pada Penerapan Joyful Learning. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, 3(2), 174–184. https://doi.org/https://doi.org/10.61722/jmia.v3i2.9131
Shopia, D. M., Naimi, N., & Romlah, S. (2025). Upaya Peningkatan Belajar Siswa pada Pelajaran PKN Materi Lambang Pancasila melalui Metode Tanya Jawab Menggunakan Media Gambar. Seminar Nasional Dan Publikasi Ilmiah 2024 FIP UMJ, 2, 730–737.
Solihin, A., Puspita, A. M. I., & Wicaksono, V. D. (2024). Analisis Kebutuhan Pengembangan Bahan Ajar PPKN Bermuatan Profil Pelajar Pancasila Sekolah Dasar di Kota Surabaya. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 12. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view/61932
Sumiati. (2023). Penerapan Model Contextual Teaching and Learning ( CTL ) Untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa. Ideguru : Jurnal Karya Ilmiah Guru, 8(3), 611–619.
Susilawati, L. P. (2025). Pembelajaran PKN Berbasis Contextual Teaching and Learning ( CTL ) sebagai Upaya Meningkatkan Kesadaran Hak dan Kewajiban sebagai Warga Negara. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Sains Dan Humaniora, 9(2), 234–241.
Wardani, K., & Darmawan, P. (2024). Pembelajaran Berdiferensiasi sebagai Pendekatan Keragaman Peserta Didik untuk Memenuhi Target Kurikulum. Jurnal Mipa Dan Pembelajarannya, 4(7). https://doi.org/10.17977/um067.v4.i7.2024.2
Waruwu, M. (2023). Pendekatan Penelitian Pendidikan: Metode Penelitian Kualitatif, Metode Penelitian Kuantitatif dan Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Method). Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 2896–2910.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Qoulan Tsaqila Azhar, Nada Aulia Nur’aini, Martha Eka Ayu Pratiwi, Muhammad Ardiansyah, Nabilah Khoirrun Nisak, Surayanah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a 