Media Sosial Kampus dan Disiplin Mahasiswa: Analisis Foucault
DOI:
https://doi.org/10.61104/alz.v4i3.6316Keywords:
Media Sosial, Perilaku Mahasiswa, Pengawasan, Kuasa, DisiplinAbstract
Penelitian ini mengkaji perilaku mahasiswa di media sosial kampus dalam perspektif kuasa dan disiplin. Perkembangan platform digital seperti Instagram, TikTok, dan grup pesan telah menciptakan ruang sosial baru yang memberikan kesan kebebasan berekspresi bagi mahasiswa. Namun, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis apakah kebebasan tersebut benar-benar nyata atau justru dibentuk oleh pengawasan dan kontrol sosial yang tidak terlihat. Penelitian ini menggunakan metode literature review dengan mengkaji dan mensintesis berbagai sumber ilmiah yang relevan, seperti jurnal, buku, dan penelitian terdahulu yang berkaitan dengan media sosial, pengawasan, dan relasi kuasa. Analisis dilakukan melalui proses identifikasi, evaluasi, dan interpretasi terhadap literatur yang ada. Hasil kajian menunjukkan bahwa mahasiswa cenderung mengatur perilaku digitalnya dengan menyesuaikan konten terhadap ekspektasi sosial, rasa takut terhadap penilaian negatif, serta norma institusi. Interaksi seperti likes, komentar, dan visibilitas menciptakan bentuk pengawasan tidak langsung yang mendorong disiplin diri. Selain itu, kuasa bekerja secara tidak terlihat melalui proses normalisasi yang membentuk perilaku tanpa paksaan langsung. Hal ini menunjukkan bahwa kebebasan di media sosial sebenarnya berada dalam batasan tertentu. Penelitian ini menyimpulkan bahwa media sosial kampus menjadi ruang disiplin modern yang membentuk perilaku mahasiswa melalui mekanisme kuasa dan pengawasan.
References
Absari, C. (2025). Kebebasan Berekspresi di Era Meme : Dinamika Budaya , Kreativitas , dan Etika Digital. Hudan Lin-Naas: Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaiora, 6(2), 175–192.
Addina, N., & Hanif, M. (2025). Pendidikan dan Kekuasaan: Antara Pembebasan dan Dominasi Perspektif Michel Foucault, Pierre Bourdieu, dan Paulo Freire. Jurnal Inovasi Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Volume, 2(4), 196–210.
Andriyani, M., & Ardina, M. (2021). Pengaruh Paparan Tayangan Pornografi melalui Media Sosial terhadap Perilaku Mahasiswa di Yogyakarta. JURNAL AUDIENS, 2(1), 143–153.
Bonti, Nurasa, H., Kudus, I., & Halim, H. A. (2024). PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL KAPASITAS BUDAYA DIGITAL DI DESA CILEUNYI KULON. Sawala: Jurnal Pengabdian Masyarakat Pembangunan Sosial, Desa Dan Masyarakat, 5(2), 137–152.
Casim, C., Samsuding, A., & Islahuddin, I. (2026). Biopower dan Kontestasi Budaya dalam Cerpen Si Cantik Yang Tak Boleh Keluar Malam Karya Eka Kurniawan : Perspektif Foucault dan Williams. DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 6(1), 167–179.
Fachreza, M. T., Imran, & Iwan, R. (2025). Analisis Perilaku Sosial Pada Mahasiswa Pengguna Smartphone di Program Studi Pendidikan Sosiologi FKIP Untan. Daya Nasional: Jurnal Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial Dan Humaniora, 3(2), 132–139. https://doi.org/10.26418/jdn.v3i2.81302
Julianja, S. (2018). Pembatasan Kebebasan Berekspresi dalam Bermedia Sosial : Evaluasi Undang-Undang Informasi dan Transaksi Elektronik dalam Perspektif Hak Asasi Manusia. Padjadjaran Law Review, 6, 16–29.
Kusumoningtyas, A. A., & Puspitasari. (2020). Dilema Hak Perlindungan Data dan Pengawasan Siber: Tantangan di Masa Depan. Jurnal LEGISLASI INDONESIA, 17(2), 234–250.
Laadi, M. A., Asmar, A., & Noprianto. (2025). Peran Kedisiplinan dalam Membentuk Karakter Mahasiswa Sains. Jurnal Ilmu Pendidikan, 9(1), 49–62. https://doi.org/10.53090/j.linear.v9i1.885
Lisa, H., & Irma, A. (2025). Penggunaan Akun Second Instagram Sebagai Media Ekspresi Diri Remaja Di Era Digital. ARINI: Jurnal Ilmiah Dan Karya Inovasi Guru, 2(1), 1–15.
Madhani, L. M., Sari, I. N. B., & Shaleh, M. N. I. (2021). Dampak Penggunaan Media Sosial TikTok Terdapat Perilaku Islami Mahasiswa Di Yogyakarta. AT-THULLAB JURNAL, 3(1), 627–647.
Manasikana, R. A., & Tunggali, A. P. P. W. (2022). Edukasi Etika Bermedia Sosial pada Mahasiswa Universitas ‘ Aisyiyah Yogyakarta. Kacanegara Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 6(4), 461–470. https://doi.org/10.28989/kacanegara.v6i4.1611
Mas’ud, F., Jeluhur, H., Negat, K., Tefa, A., Uly, M., & Amtiran, M. (2025). Etika Dalam Media Sosial Antara Kebebasan Ekspresi Dan Tanggung Jawab Digital. JIMMI: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Multidisiplin, 2(2), 235–246.
Novanda, G., & Supriyanto, A. (2020). Pengaruh Media Sosial terhadap Penyimpangan Perilaku pada Mahasiswa. Jurusan Administrasi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang, 75–81.
Novilia, A., Anggraini, D., Putri, H. S., Hambali, Harahap, R. D., Maulana, S., Putri, S. R., & Selvira, V. (2025). Perubahan Sosial, Etika, dan Moral Milenial, Gen Z, Serta Gen Alpha di Era Modern. JERUMI: Journal of Education Religion Humanities and Multidiciplinary, 3(2), 762–773.
Nur, A. A. J., Gunawan, W., Zakaria, S., Yunita, D., & Lesmana, A. C. (2023). Analisis Diferensiasi Panocticon dan Post-Panopticon Pemikiran Michel Foucault-Deleuze & Guattari. SOSIOGLOBAL : Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Sosiologi, 7(2), 178–194.
Pramana, Utari, P., Alkhajar, E. N. S., & Widianti, M. A. (2025). Masa Depan Komunikasi : Menjelajah Peran Artificial Intelligence dalam Interaksi Manusia. SAMVADA: Jurnal Riset Komunikasi, Media, Dan Public Relations, 4(1), 39–71.
Purbohastuti, A. W. (2019). Perilaku Mahasiswa Terhadap Sosial Media. SAINS: Jurnal Manajemen Dan Bisnis, 11(2), 237–253.
Ramdani, P., & Suprapmanto, J. (2023). Analisis Dampak Penggunaan Media Sosial Terhadap Disiplin Waktu Belajar Mahasiswa. SENAPADMA: Seminar Nasional Pendidikan Dasar Dan Menengah, 3(1), 1–9.
Snyder, H. (2019). Literature review as a research methodology : An overview and guidelines. Journal of Business Research, 104(August), 333–339. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2019.07.039
Syam, F. F. (2025). Efek Polarisasi Algortima Media : Analisis Teori Power Dan Knowlegde Michel Foucault. Journal of Artifical Intelligence and Digital Business (RIGGS), 4(2), 3524–3531.
Vimercati, S. D. C. di, Foresti, S., Livraga, G., & Samarati, P. (2012). Data Privacy: Definitions and Techniques. International Journal of Uncertainty, Fuzziness and Knowledge-Based Systems, 20(6), 793–817.
Wardani, D. A. P., Pujiastutik, E. F., & Sholekha, N. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap kemampuan Literasi Numerasi Untuk Meningkatkan Berfikir Kritis Siswa. PRIMARY EDUCATOIN JOURNAL, 4(3), 321–543.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Yogi Alja'is Fadillah, Shalsa Badisyafitri, Rangga Pratama, Vieronica Varbi Sununianti, Istiqoma, Deni Aries Kurniawan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a 