Peran Etnomatematika dalam Mendukung Deep Learning terhadap Kreativitas Siswa
DOI:
https://doi.org/10.61104/alz.v4i3.6278Keywords:
Etnomatematika, Deep Learning, Kreativitas, Pembelajaran MatematikaAbstract
Penelitian ini mengkaji peran etnomatematika dalam mendukung deep learning terhadap kreativitas siswa pada pembelajaran matematika di Indonesia. Latar belakang penelitian didasari oleh pentingnya pembelajaran kontekstual dan bermakna yang mampu menghubungkan konsep matematika dengan pengalaman budaya siswa. Etnomatematika memberikan kesempatan kepada siswa untuk memahami matematika melalui nilai budaya lokal, tradisi, serta praktik kehidupan sehari-hari, sedangkan deep learning menekankan pemahaman yang reflektif, kritis, dan bermakna. Penelitian ini menggunakan metode literature review dengan teknik matriks sintesis untuk menganalisis berbagai sumber ilmiah terkait etnomatematika, deep learning, dan kreativitas siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi etnomatematika dalam pembelajaran berorientasi deep learning mampu merangsang imajinasi siswa, mendorong pemecahan masalah secara fleksibel, dan menumbuhkan ide-ide matematis yang orisinal. Keberhasilan penerapan pendekatan ini dipengaruhi oleh kemampuan guru dalam merancang aktivitas pembelajaran berbasis budaya, keterlibatan aktif siswa, dan ketersediaan sumber belajar yang kontekstual
References
Anggraeni, S. S., & Marsigit. (2023). PENGARUH PENERAPAN METODE SAINTIFIK PADA PEMBELAJARAN GEOMETRI BERBASIS ETNOMATEMATIKA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP. Jurnal Pedagogi Matematika, 9(2), 157–167. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/jpm.v9i2.19638
Atikasari, N., Efendi, A., & Yamtinah, S. (2024). Ethnomathematics Digital Student Worksheet Using the Problem Based Learning Model to Improve Creative Mathematical Thinking for Elementary School Students. JURNAL PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN, 57(2), 404–416. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jpp.v57i2.77866
Faiziyah, N., Sholihah, I., Wulandari, S., & Yudha, D. A. (2020). Enhancing Creativity through Ethnomathematics. Universal Journal of Educational Research, 8(8), 3704–3710. https://doi.org/10.13189/ujer.2020.080850
Ginting, S. S., Simanjorang, M., & Gultom, S. (2024). DIVERSED ETHNOMATHEMATICS EXPLORATIONS OF BATAK CULTURES IN NORTH SUMATERA. Ethnomathematics Journal, 5(1), 1–13. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.21831/ej.v5i1.69259 INTRODUCTION
Hambali, Mananay, J., & Arkew, H. W. (2025). Learning Innovation Through E-Worksheet Ethnomathematics : Improving Creative Thinking Skills. Tekno-Pedagogi : Jurnal Teknologi Pendidikan, 15(1), 1–12. https://doi.org/10.22437/teknopedagogi.v15i1.42211
Junaedi, Y., & Yulianto, D. (2025). DEVELOPMENT OF CULTURE-BASED ETNO-VR TEACHING MATERIALS TO FOSTER DEEP MATHEMATICAL CREATIVITY. (JIML) JOURNAL OF INNOVATIVE MATHEMATICS LEARNING, 8(4), 692–710. https://doi.org/https://dx.doi.org/10.22460/jiml.v8i4.p29460
Lase, S. R., Mendrofa, R. N., Lase, S., & Telaumbanua, Y. N. (2025). Pengembangan Modul Ajar Kurikulum Merdeka Berbasis Etnomatematika untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa UPTD SMP Negeri 5 Gunungsitoli. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 5, 1185–1200. https://doi.org/https://doi.org/10.53299/jagomipa.v5i4.2647 Pengembangan
Ningsih, A. G., Firmansyah, Hastuti, W. S., Kawuryan, S. P., Kuswidyanarko, A., & Rizki, I. A. (2025). Enhancing Students’ Mathematical Creative Thinking through Ethnomathematics - Based Differentiated Learning. Jurnal Pendidikan MIPA, 25(December 2024), 1618–1634. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.23960/jpmipa/v25i3.pp1618-1634
Nurhusain, M., Upu, H., & Djadir. (2025). Ethnomathematics-Based Learning & the Merdeka Curriculum in the Society 5 . 0 Era : Indonesian Educational Innovation. Internasional Journal of Integrative Sciences (IJIS), 4(4), 743–766. https://doi.org/https://doi.org/10.55927/ijis.v4i4.203
Ramdhani, A., Ramdhani, M. A., & Amin, A. S. (2014). Writing a Literature Review Research Paper : A step - by - step approach. International Journal of Basic and Applied Science, 01(03), 47–56.
Sabrina, H. A., Kawuryan, S. P., Hastuti, W. S., Firdaus, F. M., Razali, F., & Mauluah, L. (2025). The Impact of Mathematics Learning Using A STEM-PJBL Based Ethnomathematics Approach on Students ’ Creative Mathematical Thinking. JURNAL PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN, 58(1), 27–38. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jpp.v58i1.84490 The
Sarah, R., Iskandar, F., Karjanto, N., Kusumah, Y. S., & Ihsan, I. R. (2020). A Systematic Literature Review : Ethnomathematics in Geometry. ArXiv. https://doi.org/https://doi.org/10.48550/arXiv.2212.11788
Sari, N., Saragih, S., Napitupulu, E., Rakiyah, S., Sari, D. N., Sirait, S., & Anim. (2023). Applying Ethnomathematics in Learning Mathematics for Middle School Students. Acta Scientiae, 5(1), 250–274. https://doi.org/10.17648/acta.scientiae.7690
Serepinah, M., Maksum, A., & Nurhasanah, N. (2023). Kajian Etnomatematika Berbasis Budaya Lokal Tradisional Ditinjau Dari Perspektif Pendidikan Multikultural. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 13(2), 148–157.
Suryawan, I. P. P., Lasmawan, I. W., & Suharta, I. G. P. (2023). Innovation of Multimodal Digital Modules Based on Ethnomathematical Problems for Meaningful Mathematics Learning in Merdeka Curriculum. Journal of Educational Research and Evaluation, 7(4), 587–595. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jere.v7i4.59931 Innovation
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Israq Maharani; Ulfa Annisa Lubis
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a 