Penguatan Nilai Empati sebagai Bagian Pendidikan Karakter Siswa di UPT Satuan Pendidikan SDN 1 Kepanjenlor
DOI:
https://doi.org/10.61104/alz.v4i3.6218Keywords:
Pendidikan Karakter, Empati, Perilaku Prososial, Sekolah Dasar.Abstract
Degradasi moral di era globalisasi menuntut penguatan karakter pendidikan, khususnya nilai empati, sebagai landasan perilaku prososial siswa sekolah dasar. Namun, pelaksanaan penguatan empati di lapangan seringkali belum sesuai dengan konsep idealnya. Penelitian ini bertujuan untuk menilai penguatan nilai empati sebagai bagian dari pendidikan karakter pada siswa kelas IV di UPT Satuan Pendidikan SDN 1 Kepanjen Lor. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif melalui teknik observasi langsung dan wawancara terhadap siswa serta wali kelas IV untuk mendapatkan gambaran mendalam mengenai pelaksanaan pelatihan karakter. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penguatan empati berjalan positif, terbukti dari transformasi empati menjadi tindakan prososial seperti inisiatif membantu teman tanpa memandang perbedaan gender. Meskipun demikian, internalisasi empati belum berkembang secara konsisten pada aspek afektif dan regulasi emosi, ditandai dengan masih adanya rasa verbal dan rasa bosan saat membantu teman secara berulang. Terbentuknya empati ini terbukti sangat dipengaruhi oleh konsistensi pengasuhan di lingkungan keluarga serta keteladanan guru melalui pendekatan persuasif tanpa sanksi yang mempermalukan. Nilai kesinambungan antara keluarga dan sekolah sangat krusial dalam menumbuhkan empati yang stabil, sehingga diperlukan inovasi media pembelajaran berbasis kecerdasan emosional di masa depan.
References
Abdullah, F. (2024). Metode Penelitian Kualitatif Dan Ragamnya. 1(1), 54–66.
Akbar, A., Syarief, E., Cece, N., Maftuh, B., & Kurniawaty, I. (2026). Pengembangan Empati dan Integritas Siswa Sekolah Dasar melalui Kegiatan Kokurikuler Berbasis Pembelajaran Mendalam. Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan, 6(6), 1635–1642. https://doi.org/http://doi.org/10.54543/syntaximperatif.v6i6.917
Alamsyah, Burhamzah, M., & Fatimah, S. (2025). PENGEMBANGAN PROGRAM PENDIDIKAN KARAKTER BERBASIS. Teladan: Jurnal Pendidikan Umum Dan Karakter, 1(2), 73–85.
Ananda, A. M., Sjamsir, H., & Pertiwi, A. D. (2025). Peran Guru dalam Pembentukan Pendidikan Karakter Anak Usia 5-6 Tahun Alma. 10(1), 74–88.
Astuti, N. D., Marzuki, Hajaroh, M., Prihatni, Y., Kusumawardhani, R., Hartono, A., Setiawan, A., & Aziz, M. K. N. A. (2025). Manajemen Pendidikan Karakter Berbasis Sekolah Era Digital di Indonesia. Jurnal Pendidikan Karakter, 16(1), 28–38.
Dini, N. L. A., & Sukmawati, C. E. (2024). Pelatihan Empati Dan Perilaku Prososial Pada Anak Usia Sekolah Dasar Di SDN Kutawargi II. 3(2), 9855–9860.
Dini, N. L. A., & Sukmawati, C. E. (2025). PELATIHAN EMPATI DAN PERILAKU PROSOSIAL PADA ANAK USIA SEKOLAH DASAR DI SDN KUTAWARGI II. Abdima Jurnal Pengabdian M Ahasiswa, 3(2), 9855–9860.
Fadhillah, A. Z., Fauziah, A. H., Zahra, A., Surayanah, & Putri, M. A. (2024). Peran Media Visual dan Digital dalam Meningkatkan Motivasi Belajar PKN di SDN 1 Sentul. 2(1), 306–312.
Febriana, N. S., & Muhammad, A. (2023). Pengaruh Empati Terhadap Prososial Pada Anak. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3, 3571–3579.
Hadiwilestari, K. C., Lestari, I., & Widjanarko, M. (2026). PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Pengembangan Pembelajaran). Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Dan Pengembangan Pembelajaran, 9, 46–54. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.31604/ptk.v9i1.46-54
Hartati, Y. L. (2023). Analisis Dampak Pendidikan Karakter Terhadap Perkembangan Sosial Dan Emosional Siswa. 2, 1507–1512.
Hisaanah, K., Hayadi, B. H., Nurlena, E., Zikriyanto, W., Oktalia, H., & Suryo P, M. W. (2026). Metode kualitatif dan kuantitatif dalam penelitian pendidikan. 37–43.
Kumari, R., Nurhayati, S., Harmiasih, S., & Yunitasari, S. E. (2023). Menumbuhkan Sikap Empati Pada Anak Usia Dini Melalui Pembiasaan Sedekah Jumat Berkah di PAUD Insan Mandiri Kota Bogor Rini. AKSARA: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 09(May), 1067–1074.
Lestari, P., & Mahrus, M. (2025). Peran Guru dalam Pendidikan Karakter untuk Membentuk Tanggung Jawab dan Disiplin Siswa Sekolah Dasar. 4(April), 32–45.
Luthfi, T., Sari, R. P., Sallsabila, I., Wahyudin, D., & Caturiasari, J. (2024). Peran Pendidikan Karakter Untuk Membentuk Karakteristik Peserta Didik Di Abad 21. Jurnal Sinektik, 7(1), 1–7. https://doi.org/10.33061/js.v7i1.9169
Mulyawati, Y., Marini, A., & Nafiah, M. (2022). Pengaruh Empati Terhadap Perilaku Prososial Peserta Didik Sekolah Dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 12, 150–160.
Nuraida. (2022). Pendidikan Karakater Dalam Perspektif Filsafat Pendidikan. Jurnal Multidisiplin Indonesia, 1(3), 932–937.
Nurmalasari, Haifaturrahmah, & Sari, N. (2025). PERAN GURU DALAM MENUMBUHKAN SIKAP TOLERANSI DAN EMPATI SISWA DI SEKOLAH DASAR. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10, 314–325.
Pebriana, S. H. A., & Supriyadi, S. (2024). Fenomena Verbal Bullying Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 1–13. https://doi.org/https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.401
Priangga, L. E. D., Hasanudin, C., & Saputri, E. D. (2025). Peran Keluarga dalam Pembentukan Karakter. Prosiding Seminar Nasional, November 2025, 409–415.
Ramadani, S., Ananda, R., Mufaarizuddin, Surya, Y. F., & Kusuma, Y. Y. (2026). ANALISIS IMPLEMENTASI NILAI – NILAI PENDIDIKAN KARAKTERPEDULI SOSIAL DALAM PEMBELAJARAN IPAS PADA GURU SEKOLAH DASAR. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11, 314–330.
Rasyid, R., Fajri, M. N., Wihda, K., Ihwan, M. Z. M., & Agus, M. F. (2024). Pentingnya Pendidikan Karakter dalam Dunia Pendidikan. 8(2), 1278–1285.
Sari, F. P. I., Hidayati, U., & Suharto. (2023). Pengaruh Pembelajaran Daring Berbasis Empati Terhadap Pembentukan Karakter Siswa Pada Mata Pelajaran PKN KELAS VII SMPN 1 REJOSO. 18(April), 40–47.
Simatupang, I. N. U. B., Ramadhani, N. S., Maulida, F., & Aulia, R. (2025). Peran Guru di Lingkungan Sekolah dalam Membentuk Empati Anak Usia Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2012), 31688–31695.
Suparmi, & Sumijati, S. (2021). Pelatihan Empati dan Perilaku Prososial pada Anak Usia Sekolah Dasar ( Empathy Training and Prosocial Behavior of School-Aged Children). PSIKODIMENSIA Kajian Ilmiah Psikologi, 20(1), 46–58. https://doi.org/10.24167/psidim.v20i1.2879
Surayanah, Fitriah, L., Gaol, M. E. L., Cahyanti, N. R., Yamalia, N., Maharani, N., & Iriani, I. T. (2024). Analisis Pembelajaran Berbasis Pendekatan CRT Di SDN PANDANWANGI 03. 4(7). https://doi.org/10.17977/um065.
Surayanah, Mediaswanti, A., Hidayant, A. S., Setyaningrum, C. N., & Tama, Y. A. (2025). Penerapan Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran PKN di Sekolah Dasar. 2, 491–496.
Surayanah, Pangesti, A. L., Putra, B. P., Afifah, A. K., & Novalinda, C. (2025). Studi Literatur Dinamika Perkembangan Anak : Lingkungan Membentuk Karakter Remaja. Indonesian Journal Of Education, 2(1), 261–266. https://doi.org/https://doi.org/10.71417/ije.vxix.x.v2i1.516
Susanti, R. (2024). Pengaruh Program Pendidikan Berkarakter Terhadap Pembentukan Sikap Empati Siswa Sekolah Dasar. 7, 2290–2302.
Tinambunan, D. R., Pratama, D. E., Simbolon, J. A., Sinaga, M., Ansar, M., Siahaan, R. Y., & Jamaludin. (2024). Keteladanan Guru Dalam Membentuk Karakter Siswa (Studi Kasus di SMP Negeri 35 Medan). Jurnal Yudistira: Publikasi Riset Ilmu Pendidikan Dan Bahasa, 2(3), 77–84. https://doi.org/https://doi.org/10.61132/yudistira.v2i3.876
Widayanti, D. N., Luqmana, A. A., Putra, E. Y. Y. P., Surayanah, & Putri, M. A. (2025). Analisis keterlibatan emosional dan kognitif siswa dalam pembelajaran pendidikan kewarganegaraan di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti, 3(2), 126–137.
Widiatmaka, P. (2022). Strategi guru dalam membangun karakter nasionalisme pada generasi milenial di era digital. 223–233.
Winarko, B., & Budiwati, N. (2024). Humanistic Pedagogy: Approaches to Enhancing Individual Development in Modern Education. Humanistic Pedagogy: Approaches to Enhancing Individual Development in Modern Education, 8. https://doi.org/10.29062/edu.v8i2.1047
Yusgiantara, A., Gunarsih, A. I., Basiroh, S., & Khuriyah. (2024). Inovasi Pendidikan Karakter Berbasis Kurikulum : Pendekatan Holistik untuk SD , SMP , dan SMA di Era Digital. 0738(4), 6023–6030.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Afrizal Fachru Dzikri, Fanny Rodhiatul Fadhilah, Surayanah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a 