Pengambangan Keterampilan Berbicara Melalui Metode Storytelling Digital Pada Peserta Didik Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.61104/alz.v4i3.5963Keywords:
storytelling, digital storytelling, keterampilan berbicara, sekolah dasar, kajian literatur.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran storytelling dan digital storytelling dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa sekolah dasar melalui pendekatan kajian literatur. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan menganalisis dua belas artikel jurnal yang relevan dan diterbitkan dalam rentang tahun 2021–2025. Data dikumpulkan melalui studi dokumentasi dengan menyeleksi, mengidentifikasi, dan mensintesis artikel yang berkaitan dengan keterampilan berbicara, storytelling, dan digital storytelling dalam pembelajaran di sekolah dasar. Hasil kajian menunjukkan bahwa storytelling secara konsisten mampu meningkatkan keterampilan berbicara siswa, terutama pada aspek kelancaran, kepercayaan diri, kemampuan mengemukakan ide, dan keberanian berbicara di depan kelas. Selain itu, digital storytelling yang memadukan teks, gambar, audio, dan video memberikan pengalaman belajar yang lebih interaktif dan menyenangkan, sekaligus mendukung motivasi, partisipasi, berpikir kritis, dan literasi digital siswa. Secara keseluruhan, storytelling dan digital storytelling terbukti efektif serta relevan sebagai strategi pembelajaran untuk mengembangkan keterampilan berbicara siswa sekolah dasar sesuai tuntutan pembelajaran abad ke-21.
References
Amanda, C. T., Fadhia, H. D., & Putri, Y. C. (2025). Penerapan metode storytelling terhadap kemampuan berbicara dan kepercayaan diri siswa dalam pelajaran Bahasa Indonesia kelas IV di sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 72–81. https://doi.org/10.23969/jp.v10i2.26940
Asrul, N., & Rahmawati, R. (2022). Pelatihan membaca bahasa Inggris dengan metode storytelling bagi siswa kelas 4 SD Muhammadiyah 1 Medan. Journal of Human and Education (JAHE), 2(1), 43–49. https://doi.org/10.31004/jh.v2i1.39
Deva Kurnia, S. (2023). Pengaruh metode digital storytelling pada keterampilan berbicara mata pelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas VII SMPN 12 Kota Bengkulu (Doctoral dissertation, UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu).
Erillia, R. (2025). Upaya meningkatkan keterampilan berbicara melalui storytelling pada pembelajaran Bahasa Indonesia untuk siswa di sekolah dasar. Jurnal Sintaksis, 7(2), 1–8. https://doi.org/10.55263/sintaksis.v7i1.753
Guslob, S. A., Wakka, A., & Nawir, Y. (2026). Implementasi metode storytelling pada pembelajaran Bahasa Indonesia dalam meningkatkan kemampuan berbahasa kelas IV SDN 25 Radda Kabupaten Luwu. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(1), 211–222. https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.43901
Handrayani, G. S. E. (2022). Penerapan metode storytelling pada pembelajaran berbicara di kelas III sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(1), 1–10. https://doi.org/10.31326/jipgsd.v6i1.1456
Lestari, E. D., Sutardi, S., & Mustofa, M. (2025). Penerapan pembelajaran keterampilan berbicara dengan metode storytelling di kelas IV SD. LISTRA: Jurnal Linguistik dan Sastra Terapan, 2(1), 42–50.
Maisyurah, F. (2024). Upaya meningkatkan keterampilan berbicara siswa melalui metode storytelling untuk siswa kelas rendah. Dharma Acariya Nusantara: Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 2(1), 289–301. https://doi.org/10.47861/jdan.v2i1.825
Maulina, I. (2025). Efektivitas digital storytelling melalui video animasi untuk meningkatkan kemampuan berbicara anak. Jurnal Dunia Pendidikan, 5(5), 1752–1761. https://doi.org/10.55081/jurdip.v5i5.3811
Mubarak, A. F., Rozi, F., & Husin, M. (2022). Penggunaan metode storytelling dalam pembelajaran sebagai upaya meningkatkan keterampilan berbicara siswa. AR-RIAYAH: Jurnal Pendidikan Dasar, 6(2), 183–200. https://doi.org/10.29240/jpd.v6i2.5520
Mutawakkal, A. A., & Febriati, F. (2025). Pengaruh penerapan metode storytelling untuk meningkatkan keterampilan berbicara pada siswa kelas V di SD Inpres Tamangapa. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 246–257. https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.23208
Puspitasari, H. R., Widiarti, N., & Subali, B. (2025). Digital storytelling for enjoyable and effective learning in the technological era (2020–2025). Pedagogia: Jurnal Pendidikan, 14(2), 161–173. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v14i2.1905
Sari, V. D. P. (2022). Analisis keterampilan berbicara dengan menggunakan metode storytelling pada siswa kelas 1 sekolah dasar. INOPENDAS: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 5(2), 88–98.
Sitanggang, N. D. T., Lumbanraja, B., Silaban, P. J., & Sitepu, A. (2025). Pengaruh metode storytelling terhadap keterampilan berbicara siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas IV SD Negeri 015931 Padang Mahondang. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 134–147. https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.23049
Solichah, N., & Hidayah, R. (2022). Digital storytelling untuk kemampuan bahasa anak. JIP (Jurnal Intervensi Psikologi), 14(2), 129–140.
Widiantari, N. M., & Kristiantari, M. G. R. (2023). Model pembelajaran storytelling berbantuan buku cerita meningkatkan keterampilan berbicara siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 6(3), 614–623. https://doi.org/10.23887/jippg.v6i3.64760
Wirda, W. (2025). Pemanfaatan digital storytelling dalam mengajarkan nilai-nilai sosial budaya pada siswa SD. Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi, 1(3), 78–88.
Yati, N. R., Guswita, R., & Apdoludin, A. (2026). Peningkatan keterampilan berbicara melalui metode storytelling pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas V SD Negeri 09/II Rantau Pandan. Master of Pedagogy and Elementary School Learning. https://doi.org/10.63461/mapels.v22.238
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ni Made Lia Miranthi, Maria Goreti Rini Kristiantari, Chindytia, Anak Agung Wulan Aprilia Dewi, Ni Made Ayu Mayla Riska
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a 