Upaya Peningkatan Minat Belajar Sejarah Ali Bin Abi Thalib Siswa Kelas V Madrasah Ibtidaiyyah (MI) Darul Falah Rejosari
DOI:
https://doi.org/10.61104/alz.v4i3.5851Keywords:
Minar Belajar SKI, Media Audio Visual, Ali Bin Abi Thalib.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat siswa dalam pembelajaran mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) mengenai Ali ibn Abi Thalib melalui pemanfaatan media audiovisual. Penelitian ini dilakukan dengan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif deskriptyif. Penelotian ini bertempat MI Darul Falah Rejosari, melibatkan 16 siswa kelas lima sebagai subjeknya. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini meliputi lembar observasi dan dokumentasi untuk mengevaluasi minat belajar siswa dalam tiga kategori: Sangat Tertarik, Tidak Tertarik, dan Kurang Tertarik.
Hasil penelitian menunjukkan peningkatan minat belajar yang signifikan di setiap siklus. Pada fase pra-siklus, siswa yang masuk dalam kategori "Sangat Tertarik" hanya 18,75% (3 siswa). Setelah intervensi dilaksanakan di Siklus I, jumlah siswa dalam kategori "Sangat Tertarik" meningkat secara drastis menjadi 68,75% (11 siswa). Peningkatan ini berlanjut ke Siklus II, di mana kategori "Sangat Tertarik" mencapai 81,25% (13 siswa), sementara kategori "Tidak Tertarik" turun secara signifikan menjadi 6,25% (1 siswa). Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media audiovisual efektif dalam meningkatkan minat belajar sejarah di kalangan siswa kelas lima di MI Darul Falah Rejosari, sehingga menciptakan lingkungan belajar yang lebih interaktif dan menarik.
References
al furqan: Jurnal Agama, S. dan B. (2023). pentingnya pendidikan agama islam dan pendidikan moral dalam membina karakter anak sekolah dasar. Acta Universitatis Agriculturae et Silviculturae Mendelianae Brunensis, 53, 1–19. http://publications.lib.chalmers.se/records/fulltext/245180/245180.pdf%0Ahttps://hdl.handle.net/20.500.12380/245180%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.jsames.2011.03.003%0Ahttps://doi.org/10.1016/j.gr.2017.08.001%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.precamres.2014.12
Andhika, M. R. (2021). Upaya Guru Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Al-Ihtirafiah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 2(1), 54. https://doi.org/10.47498/ihtirafiah.v1i01.598
Khosiah, N., Musayadah, N., Asripa, & Aliyah. (2024). Meningkatkan Minat Belajar Sejarah Kebudayaan Islam Menggunakan Media Audio-Visual. As-Sulthan Journal Of Education (ASJE), 1(1), 1–9.
Korompot, S., Rahim, M., & Pakaya, R. (2020). Persepsi Siswa Tentang Faktor yang Mempengaruhi Minat Belajar. JAMBURA Guidance and Counseling Journal, 1(1), 40–48. https://doi.org/10.37411/jgcj.v1i1.136
Media, P., Visual, V., Pembelajaran, M. E., & Islam, S. K. (2025). Jurnal Manajemen Pendidikan dan Keislaman PEMANFAATAN MEDIA VIDEO VISUAL DALAM SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM. 188–195.
Pendidikan, J., & Vol, I. (2019). Al-Tarbawi Al-Haditsah: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 4, No 1, Juni 2019. 4(1), 49–69.
Puspitasari, S. (2019). Puspitasari, (2019 )DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN. Jurnal Global Edukasi, 3(1), 55–60.
Soleha, I., Firdaus, A. W., & Hasanah, N. (2024). Pemanfaatan Audio Visual sebagai Media Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MI / SD. 8, 17060–17066.
Tiara Febriani Harahap, & Zainal Efendi Hsb. (2024). Inovasi Media Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Melalui Media Audiovisual. Al-Tarbiyah : Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 2(4), 292–301. https://doi.org/10.59059/al-tarbiyah.v2i4.1468
Tukang, S. (2022). Penggunaan Media Audio-Visual dalam Pembelajaran SKI untuk Meningkatkan Antusiasme Belajar Peserta Didik. Juanga : Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan, 8(2), 239–248. https://doi.org/10.46339/al-
winda, yudi kurniawan, et all. (2026). implementasi media pembelajaran video animasi berbantuan canva dalam meningkatkan minat belajar sejarah kebudayaan islam siswa kelas VIII Madrasah tsanawiyah laboratorium kota jambi. 11.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ayu Wiji Lestari, Ediat Ediat
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a 