Degradasi Moral Generasi Muda Dan Peran Strategi Pembelajaran Afektif Dalam Pendidikan Agama Islam Sebagai Solusi: Kajian Literatur
DOI:
https://doi.org/10.61104/alz.v4i3.5845Keywords:
Degradasi Moral, Pembelajaran Afektif, Pendidikan Agama Islam, Karakter Islami, Generasi MudaAbstract
Degradasi moral generasi muda merupakan permasalahan sosial yang semakin mengkhawatirkan di Indonesia, ditandai dengan meningkatnya kasus kenakalan remaja, bullying, intoleransi, dan rendahnya pengamalan nilai-nilai keagamaan. Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki peran strategis sebagai solusi, namun implementasinya yang masih didominasi pendekatan kognitif dinilai belum optimal dalam menyentuh dimensi afektif siswa. Kajian literatur ini bertujuan menganalisis peran strategi pembelajaran afektif dalam PAI sebagai respons terhadap fenomena degradasi moral generasi muda. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan teknik analisis konten terhadap berbagai sumber ilmiah terbitan 2016–2026. Hasil kajian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran afektif yang meliputi pembiasaan (ta'widiyyah), keteladanan (uswah hasanah), refleksi dan muhasabah, diskusi nilai, serta penguatan positif terbukti efektif dalam menginternalisasi nilai-nilai Islam pada diri siswa secara mendalam. Integrasi strategi-strategi tersebut dalam pembelajaran PAI mampu menjembatani kesenjangan antara pengetahuan agama dan pengamalannya, sehingga berpotensi menjadi instrumen pembentukan karakter Islami yang kokoh sebagai benteng terhadap degradasi moral generasi muda.
References
Arifin, M., Setiawan, K. W., Azis, M. H., & Bimantoro, A. P. (2022). Pengaruh media sosial terhadap degradasi moral generasi Z dalam perspektif pendidikan Islam dan sosial kemasyarakatan. Geneologi PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 9(2), 240–245.
Arifin, S., & A'ini, Q. (2023). Penerapan internalisasi nilai religius berbasis moderasi beragama melalui pendidikan multikultural di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 1 Situbondo. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Darussalam, 5(2), 275–290. https://doi.org/10.30739/jmpid.v5i2.2573
Arti, D., Sagala, R., & Kusuma, G. C. (2024). Penguatan nilai-nilai karakter melalui pendidikan agama Islam. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 4(3), 671–681.
Budianti, Y., Dahlan, Z., & Sipahutar, M. I. (2022). Kompetensi profesional guru pendidikan agama Islam. Jurnal Basicedu, 6(2), 2565–2571.
Budiarto, G. (2020). Indonesia dalam pusaran globalisasi dan pengaruhnya terhadap krisis moral dan karakter. Pamator Journal, 13(1), 50–56. https://doi.org/10.21107/pamator.v13i1.6912
Fauziah, E. S. R., Bemi, L., Muslifar, R., & Andayani, D. (2023). Pengaruh degradasi moral terhadap prestasi belajar peserta didik. Prosiding Seminar Nasional PPG Universitas Mulawarman, 4, 140–143.
Fauziah, N., & Darraz, M. A. (2024). Peran guru PAI dalam meningkatkan pendidikan akhlak di SMK YASPIA. Jurnal Pendidikan Indonesia, 5(7), 338–344. https://doi.org/10.59141/japendi.v5i7.3165
Fauzi, A. (2019). Problematika implementasi nilai afektif dalam pendidikan agama Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 159–172.
Hartoni, H., Jolwadi, J., & Monia, F. A. (2023). Peran guru PAI terhadap pembinaan akhlak siswa. Educatum: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 19–24. https://doi.org/10.56248/educatum.v2i1.53
Hayatuddin & Hamid, A. (2024). Pendidikan Islam non formal pada remaja dalam mencegah krisis moral di masyarakat. INNOVATIVE: Journal of Social Science Research, 4(5), 10133–10143.
Hibatullah, A., & Hasyim, M. F. (2024). Mengatasi degradasi moral remaja dengan pendidikan tauhid dan sosial dalam Al-Quran. G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 9(2), 710–718.
Hubbi, U., Ramdani, A., & Setiadi, D. (2020). Integrasi pendidikan karakter kedalam pembelajaran PAI dan pendidikan kewarganegaraan di era milenial. JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan, 4(3).
Judrah, M., Arjum, A., Haeruddin, H., & Mustabsyirah, M. (2024). Peran guru pendidikan agama Islam dalam membangun karakter peserta didik upaya penguatan moral. Journal of Instructional and Development Researches, 4(1), 25–37.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Panduan implementasi Kurikulum Merdeka. Kemendikbudristek.
Kosim, M. (2020). Penguatan pendidikan karakter di era industri 4.0: Optimalisasi pendidikan agama Islam di sekolah. TADRIS: Jurnal Pendidikan Islam, 15(1), 88–107.
Krathwohl, D. R., Bloom, B. S., & Masia, B. B. (1964). Taxonomy of educational objectives. Handbook II: Affective domain. New York: David McKay Co.
Kulsum, U., & Muhid, A. (2022). Pendidikan karakter melalui pendidikan agama Islam di era revolusi digital. Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, 12(2), 157–170.
Latif, M. J., Shodiqin, S., & Kurnia, A. M. B. (2022). Peran pendidikan agama Islam dalam mengatasi degradasi moral sebagai respon perkembangan era disrupsi. Al-Bahtsu, 7(1), 57–61. http://dx.doi.org/10.29300/btu
Latifah, N. (2021). Penguatan pendidikan karakter melalui pendidikan agama Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 7(1).
Lickona, T. (1991). Educating for character: How our schools can teach respect and responsibility. New York: Bantam Books.
Luthfi, D. A., Hanifurrohman, H., Jahrudin, J., Jannah, S. R., & Asy'arie, B. F. (2024). Analisis degradasi moral remaja era digital dalam perspektif psikologi pendidikan Islam. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(7), 6616–6624. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i7.4743
Marufah, N., Rahmat, H. K., & Widana, I. D. K. K. (2020). Degradasi moral sebagai dampak kejahatan siber pada generasi millenial di Indonesia. Nusantara: Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial, 7(1), 191–201.
Masitoh, D., Erhamwilda, & Suhardini, A. D. (2025). Strategi penguatan karakter melalui pembelajaran afektif dalam pendidikan Islam. Masagi: Jurnal Pendidikan Karakter.
Musa, I. (2023). Studi literatur: Degradasi moral di kalangan remaja. Ezra Science Bulletin, 1(2), 224–230. https://doi.org/10.58526/ezrasciencebulletin.v1i2.31
Nafiati, D. A. (2021). Revisi taksonomi Bloom: Kognitif, afektif, dan psikomotorik. HUMANIKA: Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 21(2), 151–172.
Nasution, J. E. (2024). Strategi pengembangan pembelajaran PAI berbasis pendidikan karakter di era digital. Baitul Hikmah: Jurnal Ilmiah Keislaman, 3(1), 59–65.
Ningsih, E. F., Maryono, M., & Fuadi, S. I. (2023). Peran guru PAI dalam mengatasi degradasi moral siswa di SMA Takhassus Al-Qur'an Kalibeber Wonosobo. Soshumdik, 2(2), 125–134. https://doi.org/10.56444/soshumdik.v2i2.808
Nucci, L., & Narvaez, D. (Eds.). (2008). Handbook of moral and character education. New York: Routledge.
Nurazizah, A., Rukajat, A., & Ramdhani, K. (2022). Peran pendidikan agama Islam dalam membentuk karakter siswa di era milenial. PeTeka, 5(3), 361–372. http://dx.doi.org/10.31604/ptk.v5i3.361-372
Ramli, M. (2020). Keteladanan guru sebagai strategi pembentukan karakter religius. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 17(1), 45–58.
Riyanto, Y., & Setiawan, D. (2020). Implementasi pendidikan afektif dalam pembelajaran berbasis nilai. Ta'dib: Jurnal Pendidikan Islam, 25(1), 45–58. https://doi.org/10.19109/tjie.v25i1.7021
Santrock, J. W. (2020). Educational psychology (7th ed.). McGraw-Hill Education.
Sari, D. N. (2020). Implementasi pendidikan afektif dalam pembelajaran abad 21. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(2), 1–12.
Sofyana, N. L., & Haryanto, B. (2023). Menyoal degradasi moral sebagai dampak dari era digital. Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam, 3(4).
Wahidah, E. Y., & Herianto, A. (2023). Implementasi konsep akhlak tasawuf dalam pendidikan agama Islam (studi analisis degradasi moral). Masagi: Jurnal Pendidikan Karakter, 2(1), 247–256.
Woolfolk, A. (2018). Educational psychology (13th ed.). Pearson.
Yaljan, M. (2003). Kecerdasan moral. Yogyakarta: Pustaka Fahima.
Yusuf, S. S. (2022). Kesiapan guru dalam mengintegrasikan pembelajaran afektif di sekolah Islam. Jurnal Tarbiyah dan Pendidikan Islam, 4(1), 33–45. https://doi.org/10.21154/tarbiya.v4i1.445
Zuchdi, D., & Darmiyati, Z. (2021). Penguatan karakter melalui pengembangan domain afektif. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 6(3), 245–258. https://doi.org/10.24832/jpnk.v6i3.456
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Intan Suci Ramadani, Silvina Waroh, Gusmaneli
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a 