Implementasi Model Pembelajaran Creative Problem Solving Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematika Siswa Sma: Suatu Kajian Literatur Sistematik
DOI:
https://doi.org/10.61104/alz.v4i3.5613Keywords:
Creative Problem Solving, Kemampuan Berpikir Kreatif, Siswa SMA.Abstract
Minimnya rancangan pembelajaran yang mampu mendorong lahirnya berbagai gagasan mengakibatkan kemampuan berpikir kreatif siswa tidak berkembang secara optimal. Upaya untuk mendukung peningkatan kemampuan tersebut dapat dilakukan melalui penerapan model Creative Problem Solving (CPS) sebagai pendekatan pembelajaran. Kajian ini berfokus pada analisis penerapan model Creative Problem Solving (CPS) dalam pembelajaran matematika, terutama yang berkaitan dengan upaya pengembangan kemampuan berpikir kreatif matematis pada siswa tingkat SMA. Pendekatan yang diterapkan dalam penelitian ini berupa tinjauan pustaka sistematis (systematic literature review). Artikel-artikel yang dianalisis diperoleh melalui pencarian pada berbagai basis data, yaitu Google Scholar, ResearchGate, SINTA, DOAJ, Scopus, serta Web of Science dalam rentang waktu 2020 hingga 2025 dengan memanfaatkan kata kunci yang disesuaikan dengan topik penelitian. Melalui tahapan penyaringan, terpilih sebanyak 15 artikel untuk dianalisis. Temuan kajian mengindikasikan bahwa penerapan model Creative Problem Solving (CPS) memberikan dampak positif terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis siswa SMA, yang tercermin pada peningkatan kefasihan, fleksibilitas, serta kebaruan gagasan. Hasil penelaahan turut mengungkap bahwa penerapan model Creative Problem Solving (CPS) dalam berbagai studi yang dianalisis menunjukkan keragaman pendekatan dan pelaksanaan. Temuan tersebut mengindikasikan bahwa model Creative Problem Solving (CPS) layak dipertimbangkan sebagai salah satu strategi pembelajaran matematika yang dapat dimanfaatkan untuk mengembangkan kemampuan berpikir kreatif siswa SMA.
References
Agustina, T., Simatupang, G. M., & Falani, I. (2025). Pengaruh Penerapan Model Creative Problem Solving (CPS) Berbantuan Tiktok pada Materi Peluang terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa SMPN 17 Kota Jambi. Pedagogy, 10, 2597–2607.
Anggraini, H., Haryono, S. E., Muntomimah, S., Wijayanti, R., & Akbar, M. R. (2022). Kata Kunci: 7(1), 64–74.
Asri, I. H. A., Lasmawan, I. W., & Suharta, I. G. P. (2023). Kompetensi Abad 21 Sebagai Bekal Menghadapi Tantangan Masa Depan. 7(1), 97–107.
Auliya, A. S., & Siswono, T. Y. E. (2021). Pengaruh Pembelajaran Creative Problem Solving Berbasis Aplikasi Maple untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika dan Sains, 5(1), 10–18.
Aziz, Z., & Prasetia, I. (2021). Model Pembelajaran Creative Problem Solving dan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. 7(1), 107–113.
Barus, R. A., & Sahrul. (2024). 4C skills of the 21st century: Their nature and importance in primary school learning. 1(2). https://doi.org/10.62567/micjo.v1i2.88
Faroh, A. U., Asikin, M., & Sugiman. (2022). Literature Review: Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis dengan Pembelajaran Creative Problem Solving. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 7(2), 337–348. https://doi.org/10.30998/jkpm.v7i2.13071
Faturohman, I., & Afriansyah, E. A. (2020). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa melalui Creative Problem Solving. 9(1), 107–118.
Hidayah, A. P., & Mushoddik. (2023). Model Pembelajaran Creative Problem Solving Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa SMA Pada Mata Pelajaran Geografi. Jurnal Educatio, 9(4), 1825–1831. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i4.6254
Kurniasari, I., & Fauziah, H. N. (2022). Model Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) Berbasis Socioscientific untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Reflektif Peserta Didik. Jurnal Tadris IPA Indonesa, 2(3), 272–282.
Nurmalasari, A., Wijaya, H., & Maulidin, M. T. (2025). Penerapan Model Creative Problem Solving dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa. JouME: Journal of Mathematics Education, 2(3), 27–34. https://ejournal.universitasmandiri.ac.id/index.php/joume/index
OECD. (2024). New PISA results on creative thinking: Can students think outside the box?
Panuntun Hsm, S. A. A., Asikin, M., Waluya, B., & Zaenuri, Z. (2021). Kemampuan Berpikir Kreatif Ditinjau dari Self Regulated Learning dengan Pendekatan Open-Ended Pada Model Pembelajaran Creative Problem Solving. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama, 13(1), 11–22.
Pasaribu, H. M. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) Berbantuan Geogebra untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa. 7(1), 130–141.
Putri, C. S., Sesunan, F., & Wahyudi, I. (2019). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Creative Problem Solving Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Dalam Pemecahan Masalah Fisika Pada Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Fisika, 7(2).
Rachman, A., & Rosnawati, R. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Creative Problem Solving Ditinjau dari Kemampuan Penalaran, Komunikasi dan Self-Esteem. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 8(2), 231–243. https://doi.org/10.21831/jrpm.v8i2.34420
Sari, A. D., Hastuti, S., & Asmiati, A. (2020). Pengembangan Model Creative Problem Solving (CPS) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Reflektif Siswa. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 1115–1128.
Sawitri, F. W., Suyono, & Hakim, L. El. (2020). Perbandingan Model Problem Based Learning dengan Creative Problem Solving dan Cooperative Learning Terhadap Kemampuan Berpikir kretif Matematis dan Self-Efficacy Siswa. 13(2), 196–208.
Setiawan, M., Pujiastuti, E., & Susilo, B. E. (2021). Tinjauan Pustaka Sistematik: Pengaruh Kecemasan Matematika Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa. Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama, 13(2), 239–256. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v13i2.870
Solossa, H., & Astutik, H. S. (2021). Pengaruh Model Creative Problem Solving (CPS) terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas XI SMA N 1 Kota Sorong pada Pokok Bahasan Program Linear Siswa. The Journal Education of Mathematics, 2(1).
Suherman, S., & Vid´akovich, T. (2022). Assessment of mathematical creative thinking : A systematic review. 44, 101019. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2022.101019
Susanti, E., Ardianti, S. D., & Santoso, D. A. (2023). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas V dengan Model Pembelajaran Creative Problem Solving. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 9(2), 2416–2425.
Tria, E., Susanta, A., & Djuwita, P. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Coreative Problem Solving (CPS) terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematika Siswa di Kelas VA SD Negeri 99 Rejang Lebong. JP3D (Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Dasar), 4(1), 2021.
Triyani, I., & Azhar, E. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Madrasah Aliyah Dalam Menyelesaikan Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 3160–3177.
Utami, W. S., Ramli, M., Ariyanto, J., & Riyanto, B. (2018). Memperbaiki Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa melalui Problem Based Learning dan Creative Problem-Solving Processdi Pelajaran Biologi. 15(1), 82–89.
Utari, S. W. H., Dwijanto, & Dewi, N. R. (2023). Improving Mathematical Creative Thinking Ability In Creative Problem Solving Model With Scaffolding Strategy. 8(1), 137–152.
Waruwu, N. S., Mendrofa, N. K., Telaumbanua, Y. N., & Mendrofa, R. N. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Creative Problem Solving terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis ditinjau dari Gaya Belajar Siswa. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 4(4), 1762–1779. https://doi.org/10.51574/kognitif.v4i4.2233
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ika Marselina Br Surbakti, Sariyasa, I Nengah Suparta
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a 