Pembelajaran Hadist Do’a Dalam Ibadah Sebagai Upaya Meningkatkan Pemahaman Keislaman Siswa Di STQ Al Iman Asy Syathiby
DOI:
https://doi.org/10.61104/alz.v4i3.5362Keywords:
Do'a dalam Ibadah, Pemahaman Keislaman, Pembelajaran Hadist.Abstract
Penelitian ini dilakukan di Sekolah Tahfidz Qur'an Al Imam Asy Syathiby, di mana siswa sering kali kurang memahami hadits-hadits tentang do'a dalam ibadah, yang penting untuk memperdalam kehidupan keislaman mereka. Latar belakang masalahnya adalah kurangnya pendekatan pembelajaran yang efektif dalam mengintegrasikan hadits do'a ke dalam praktik ibadah sehari-hari, sehingga pemahaman siswa tentang nilai-nilai keislaman menjadi terbatas. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi bagaimana pembelajaran hadits do'a dalam ibadah dapat meningkatkan pemahaman keislaman siswa. Metode yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus, melibatkan wawancara mendalam dengan guru dan siswa, observasi kelas, serta analisis dokumen terkait kurikulum. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran yang menggabungkan diskusi interaktif dan praktik ibadah langsung membantu siswa lebih menghayati makna do'a, sehingga meningkatkan kesadaran spiritual dan pemahaman tentang ajaran Islam. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa pendekatan ini efektif sebagai strategi pendidikan, meskipun perlu penyesuaian lebih lanjut untuk menjangkau siswa dengan latar belakang berbeda
References
Abdullah, M. (2005). The role of supplication in Islamic moral education. Journal of Islamic Studies, 16(2), 123-145. https://scholar.google.com/scholar?q=Abdullah+2005+Journal+of+Islamic+Studies+doa
Ahmad, A. (2021). Analisis pemahaman siswa tentang hadits doa dalam praktik ibadah di sekolah tahfidz qur'an. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 10(2), 145-160. https://scholar.google.com/scholar?q=Ahmad+2021+Jurnal+Pendidikan+Islam+Indonesia+hadits+doa
Ahmed, K. (2019). Hadith on Du'a: A tool for Islamic understanding. Muslim Education Quarterly, 14(3), 67-84. https://scholar.google.com/scholar?hl=en&as_sdt=0%2C5&q=Hadith+on+Du%27a%3A+A+tool+for+Islamic+understanding&btnG=
Al-Albani, M. N. (2000). Shahih At-Tirmidzi. Riyadh: Maktabah Al-Ma'arif.
Alavi, H. R. (2015). The role of Hadith in Islamic education. Journal of Islamic Studies, 26(2), 145-162. https://scholar.google.com/scholar?hl=en&as_sdt=0%2C5&q=The+role+of+Hadith+in+Islamic+education&btnG=
Ali, S. (2012). Integrating Hadith on prayer into Islamic curricula. Islamic Education Review, 9(4), 112-129. https://scholar.google.com/scholar?hl=en&as_sdt=0%2C5&q=Integrating+Hadith+on+prayer+into+Islamic+curricula&btnG=
Fitriani, S. (2020). Pendekatan diskusi kelompok dalam pembelajaran hadits doa: Analisis kualitatif. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 12(2), 112-129. https://scholar.google.com/scholar?q=Fitriani+2020+Jurnal+Pendidikan+Agama+Islam+hadits+doa
Hassan, A. (2018). Du'a in Islamic education: Enhancing student understanding. International Journal of Islamic Education, 7(1), 23-40. https://scholar.google.com/scholar?hl=en&as_sdt=0%2C5&q=Du%27a+in+Islamic+education%3A+Enhancing+student+understanding&btnG=
Khan, F. (2016). Hadith education and spiritual development in students. Journal of Islamic Thought, 12(2), 45-62. https://scholar.google.com/scholar?hl=en&as_sdt=0%2C5&q=Hadith+education+and+spiritual+development+in+students&btnG=
Mustafa, R. (2014). Incorporating Hadith into worship education. Journal of Islamic Pedagogy, 10(2), 89-106. https://scholar.google.com/scholar?hl=en&as_sdt=0%2C5&q=Incorporating+Hadith+into+worship+education&btnG=
Rahman, M. (2019). Evaluasi metode pembelajaran hadits di pesantren: Fokus pada integrasi praktis. Jurnal Tarbiyah, 8(3), 201-218. https://scholar.google.com/scholar?q=Rahman+2019+Jurnal+Tarbiyah+hadits
Rahman, M. (2020). Teaching Hadith on Du'a in worship practices. Journal of Religious Education, 15(3), 78-95. https://scholar.google.com/scholar?hl=en&as_sdt=0%2C5&q=Teaching+Hadith+on+Du%27a+in+worship+practices&btnG=
Sari, N. P., et al. (2023). Tantangan pembelajaran hadits doa di era digital: Studi kualitatif di lembaga pendidikan Islam. Jurnal Studi Islam, 15(1), 78-95. https://scholar.google.com/scholar?q=Sari+2023+Jurnal+Studi+Islam+hadits+doa
Siddiqui, N. (2022). Effectiveness of Hadith teaching on Du'a in Islamic schools. Educational Research in Islam, 18(1), 34-51. https://scholar.google.com/scholar?hl=en&as_sdt=0%2C5&q=Effectiveness+of+Hadith+teaching+on+Du%27a+in+Islamic+schools&btnG=
Suttrisno, Riyanto, Y., & Subroto, W. T. (2020). Pengaruh Model Value Clarification Technique (Vct) Berbasis Kearifan Lokal Terhadap Motivasi Belajar Dan Hasil Belajar Siswa. NATURALISTIC : Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 718-729. Retrieved from https://journal.umtas.ac.id/index.php/naturalistic/article/view/836
UNESCO. (2022). Religious education in Asia and the Pacific: A comparative study. UNESCO Asia-Pacific Regional Bureau for Education. . https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000380485
Yusuf, I. (2021). Learning Hadith on Du'a through practical worship. Islamic Learning Journal, 16(4), 22-39. https://scholar.google.com/scholar?hl=en&as_sdt=0%2C5&q=Learning+Hadith+on+Du%27a+through+practical+worship&btnG=
Zahra, L. (2017). Impact of Hadith-based Du'a education on Islamic comprehension. Studies in Islamic Education, 13(1), 55-72. https://scholar.google.com/scholar?hl=en&as_sdt=0%2C5&q=Impact+of+Hadith-based+Du%27a+education+on+Islamic+comprehension&btnG=Alqur’an Al karim
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Indah Setiawati, Aang Mahyani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a 