Penerapan Metode Talaqqi Dalam Meningkatkan Kualitas Hafalan Santri Di Sekolah Hafizh Qur’an Zamrud
DOI:
https://doi.org/10.61104/alz.v4i2.5232Keywords:
Metode Talaqqi, Hafalan Qur’an, Santri, Sekolah Hafizh Qur’an ZamrudAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan metode talaqqi dalam meningkatkan kualitas hafalan santri di Sekolah Hafizh Qur’an Zamrud. Metode talaqqi merupakan teknik pembelajaran Al-Qur’an yang menekankan proses belajar langsung antara guru dan santri melalui pembacaan, pendengaran, serta perbaikan bacaan secara intensif dan berkesinambungan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus, di mana data dikumpulkan melalui observasi mendalam, wawancara dengan guru tahfiz dan santri, serta analisis dokumen terkait kegiatan tahfiz. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode talaqqi dilakukan melalui beberapa tahapan, yaitu penyetoran hafalan secara langsung, pembetulan makhraj dan tajwid oleh guru, pengulangan (takrīr), serta evaluasi rutin. Penerapan metode ini terbukti efektif dalam meningkatkan kualitas hafalan santri, yang terlihat dari meningkatnya ketepatan bacaan, kelancaran hafalan, serta kemampuan santri dalam menjaga hafalan jangka panjang. Faktor pendukung keberhasilan metode ini meliputi kompetensi guru tahfiz, kedisiplinan santri, serta lingkungan belajar yang kondusif. Dengan demikian, metode talaqqi dapat dijadikan strategi pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan kualitas hafalan Al-Qur’an di lembaga pendidikan tahfiz
References
Awwali Salehah, Y., & Wahyuni, A. (2023). Implementasi Tahfiz Al-Qur’an dengan Metode Talaqqi. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 504–519. https://doi.org/10.37985/murhum.v4i2.235
Azhari, M. (2019). Metode pembelajaran Al-Qur’an dalam pendidikan tahfiz. Prenada Media.
Badwilan, A. S. (2009). Panduan Cepat Menghafal Al-Qur‟an. Diva press
dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik. Muaddib : Islamic Education Journal, 5(2), 107–115.
El Iq Bali, M. M., & Aisyah, S. (2023). Konstruksi Karakter Disiplin Siswa melalui Kelas Unggulan Tahfidzul Qur’an di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 688–694. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4627
Fauziah, N. (2023). Penerapan metode talaqqi dalam pembelajaran Al-Qur’an pada anak usia dini. Jakarta: Pustaka Ilmiah Nusantara.
Hasep, R., & Emmi, N. (2024). Pendekatan teori Vygotsky dalam pembelajaran anak usia dini. Bandung: Edukasi Media Press.
Hidayah, U. N. (2022). Interaksi Edukatif Antara Guru Dan Peserta Didik Dalam Kitab Ta’līm Al- Muta’allim Dan Implikasinya Di Era Disrupsi Upik. In http://repository.unissula.ac.id/27772/ (Vol. 33, Issue 1). Universitas Islam Sultan Agung Semarang.
Hidayat, S. (2017). Metode talaqqi dalam pembelajaran Al-Qur’an: Studi historis dan praktik. Yogyakarta: Al-Hikmah Press.
Jamil, I. M., & Mariana, M. (2024). Peran Orang Tua Terhadap Anak dalam Menghafal Al-Qur’an. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(2), 415–422. https://doi.org/10.31004/obsesi.v8i2.5533
Kaira Junita, Abdullah Idi, A. R. (2022). Pelaksanaan Program Tahsin dan Tahfidz Al- Qur ’ an
Kibtiyah, W. B. R. dan A. (2022). Pembentukan Karakter Religius, Disiplin dan Tanggungjawab Melalui Kegiatan Tahfidzul Qur’an di SD Islam Roushon Fikr Jombang. Attaqwa, 18(2), 31.
Lestari, S. (2021). Efektivitas metode talaqqi dalam meningkatkan hafalan Al-Qur’an santri. Jurnal Pendidikan Islam, 12(2), 145–158.
Mahmud, A., & Syarifah, L. (2024). Pembelajaran interaktif dalam pendidikan Al-Qur’an untuk anak usia dini. Jakarta: Citra Pendidikan Nusantara.
Mansur, F. (2020). Pendekatan tradisional dan modern dalam pembelajaran tahfiz Al-Qur’an. Jurnal At-Tibyan, 5(1), 33–47.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.
Muktafi, A., & Umam, K. (2022). Implementasi Metode Talaqqi dalam Menghafal Al-Qur’an di Pondok Pesantren. Dirasat: Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Islam, 8(2), 194–205. https://doi.org/10.26594/dirasat.v8i2.3070
Narimo, S. (2020). Budaya Mengintegrasikan Karakter Religius Dalam Kegiatan Sekolah Dasar. Jurnal VARIDIKA, 32(2), 13–27. https://doi.org/10.23917/varidika.v32i2.12866
Nisa, K., Wahyudi, & Saifullah, M. (2021). Pelatihan Peningkatan Kemampuan Menghafal Al-Quran dengan Metode One Day One Ayat ODOA) di SMP Islam Mbah Bolong Jombang. Jumat Keagamaan: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(1).
Pasmadi, A. K. N. dan A. K. (2022). Implementasi Metode Al-Qosimi Dalam Menghafal Al-Qur’an Anak Usia Dini di Taud Al-Bayyan Krajan Kulon Kaliwungu Kendal. Jurnal Didakta Islamika, 13(1), 61–85.
Rahmawati, I. (2022). Implementasi metode talaqqi pada pembelajaran Al-Qur’an anak usia dini. Jurnal Golden Age, 6(2), 98–110.
Rauf, A. (2004). Teknik menghafal Al-Qur’an bagi pemula. Surabaya: Amanah Ilmu.
Rohman, A. (2020). Pengaruh metode talaqqi terhadap kualitas hafalan Al-Qur’an: Studi kasus di lembaga tahfiz XYZ. Jurnal Ilmu Keislaman, 8(1), 22–35.
Sa’dullah. (2008). 9 Cara Praktis Menghafal Al-Qur’an. Gema Insani.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.
Yin, R. K. (2018). Case study research and applications: Design and methods (6th ed.). SAGE Publications.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nasrulloh, Aang Mahyani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a 