Analisis Pelaksanaan dan Faktor Penentu Keberlanjutan Pembiasaan Shalat Fardu pada Mahasiswa UNIMED
DOI:
https://doi.org/10.61104/alz.v4i2.5157Keywords:
Shalat Fardu, Pembiasaan Ibadah, Mahasiswa Muslim, Lingkungan KampusAbstract
Penelitian ini bertujuan menganalisis pelaksanaan shalat fardu dan faktor-faktor yang menentukan keberlanjutan pembiasaan shalat fardu pada mahasiswa Muslim Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Medan. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei deskriptif. Data diperoleh melalui angket tertutup skala Likert yang disebarkan secara daring kepada 19 mahasiswa Muslim FMIPA UNIMED yang dipilih dengan teknik random sampling. Data dianalisis menggunakan analisis deskriptif kuantitatif melalui frekuensi, persentase, dan skor rata-rata. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan shalat fardu lima waktu berada pada kategori sangat baik dengan skor rata-rata 4,31. Namun, ketepatan waktu pelaksanaan shalat masih berada pada kategori cukup dengan skor rata-rata 3,21. Tugas kuliah bukan faktor utama yang menyebabkan mahasiswa meninggalkan shalat, dengan skor rata-rata 2,73. Sebaliknya, teman sebaya dan lingkungan kampus berperan cukup baik dalam mendukung keberlanjutan pembiasaan shalat, dengan skor rata-rata masing-masing 3,42 dan 3,78. Penelitian ini menyimpulkan bahwa keberlanjutan pembiasaan shalat fardu pada mahasiswa dipengaruhi oleh regulasi diri, lingkungan sosial, dan dukungan kampus.
References
Akbar, M., Tetteng, B., & Mansyur, A. Y. (2022). Hubungan antara kedisiplinan salat subuh dengan prokrastinasi akademik pada mahasiswa yang sedang mengerjakan skripsi di Fakultas Psikologi Universitas Negeri Makassar. Jurnal Psikologi Karakter, 2(1), 45-53
Andriani, C., Ujung, S., Br. Manik, E., Lubis, T. I. S., & Siregar, H. L. (2025). Pengaruh lingkungan keluarga terhadap kedisiplinan beribadah mahasiswa Muslim Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan. Jurnal Kajian Agama Islam, 9(6).
Arikunto, S. (2018). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Dewi, F. I. R. (2019). Intervensi kemampuan regulasi diri. Yogyakarta: Penerbit Andi.
Fadli, M. K., Jalil, A., & Santoso, K. (2025). Implementasi budaya religius dalam pembentukan karakter Islami mahasiswa di Universitas Merdeka Malang. Jurnal Pendidikan Islam, 10(3), 320-328.
Fajrussalam, H., Rosyada, A. A., Qolby, A. A., Mutiara, E. A., & Nisrina, F. A. (2023). Pengaruh penggunaan smartphone terhadap kedisiplinan salat lima waktu mahasiswa Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Purwakarta. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 5(3), 105–115.
Fauziah, N., Fadilah, N.A., Ridwan, & Parhan, M. (2024). Implementasi Ibadah Temporal dalam Salat terhadapat Kesehataan Mahasiswa dalam Perspektif Fiqih. Jurnal Penelitian Sosial Keagamaan, 24(1), 72-84.
Gunawan, H. (2019). Pendidikan karakter: Konsep dan implementasi. Bandung: Alfabeta.
Hidayat, A., Djafar, A. B., & Mawarny, E. (2022). Peran masjid kampus dalam penguatan moderasi beragama (Studi Masjid Darul Ulum Universitas Pamulang). Jurnal Kajian Agama Hukum dan Pendidikan Islam (KAHPI), 4(2), 169–189.
Isan, I., Rosyidin, I. A., & Nuryanta, N. (2024). Peran masjid sekitar kampus sebagai upaya mensinergikan antara masyarakat dengan lingkungan pendidikan: Studi kasus di Masjid Al Mukmin Plosorejo. At-Thullab Journal Mahasiswa Studi Islam, 6(2), 1664-1671.
Majid, A., & Andayani, D. (2017). Pendidikan karakter perspektif Islam. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Musyaropah, U., Haibar, R. A. L., Kusuma, N. A., Putri, A. I., & Aulia, A. (2022). Pengaruh dukungan sosial teman sebaya dan efikasi diri terhadap kesejahteraan psikologis mahasiswa di masa pandemi Covid-19. Jurnal Psikologi, 18(2), 171-181.
Nashir, H. (2018). Pendidikan karakter berbasis nilai-nilai Islam. Yogyakarta: Suara Muhammadiyah.
Nata, A. (2016). Pendidikan Islam di era modern. Jakarta: Kencana.
Nur A., N. F., Fadilah, N. A., Ridwan, R., & Parhan, M. (2024). Implementasi ibadah temporal dalam salat terhadap kesehatan mental di kalangan mahasiswa dalam perspektif fiqih. Jurnal Penelitian Sosial Keagamaan, 24(1), 72-82.
Nur R., H., Yanto, M. A., Dahlia, D., & Hariry, S. (2025). Shalat sebagai mekanisme coping: Studi fenomenologis pada mahasiswa rantau Muslim. Jurnal Psikologi Islam, 12(1), 7 16.
Nurjannah, D., Sari, S. W., Oktaviani, T., & Fakhruddin, A. (2023). Karakteristik religius kultur kampus dalam keseharian mahasiswa Universitas Pendidikan Indonesia. Edudeena: Journal of Islamic Religious Education, 7(2), 185–197.
Nurjannah, D., et al. (2023). Kultur religius dalam lingkungan kampus terhadap pembentukan karakter mahasiswa.
Qodratulloh, W., Hazma, H., Mauluddi, H. A., & Rahman, R. (2024). Mentoring karakter keagamaan mahasiswa: Respon dan implikasi. Humanika: kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 24(2), 151-160.
Rahmah, R. A., Nafadhika, A. C. D., Isra, P. Y. R., & Husin, G. M. I. (2023). Korelasi disiplin sholat lima waktu dengan kedisiplinan mahasiswa Program Studi Kedokteran Program Sarjana Universitas Lambung Mangkurat. EDUCASIA, 8(2), 85–96.
Rohma, S., & Tondok, M. S. (2025). Peran koping religius dan dukungan sosial terhadap resiliensi mahasiswa. PREPOTIF: Jurnal Kesehatan Masyarakat, 9(2), 5468–5474.
Rosyada, D. (2017). Pendidikan karakter dalam perspektif Islam. Jakarta: Kencana.
Rusman, A. A. (2022). Hubungan religiusitas dan peran teman sebaya dengan perilaku sopan santun mahasiswa. Al-Mursyid: Jurnal Ikatan Alumni Bimbingan dan Konseling Islam (IKABKI), 4(1).
Saleh, A. A. (2020). Psikologi sosial. Parepare: IAIN Parepare Nusantara Press.
Setiawan, A. F. (2024). Peran regulasi diri terhadap perilaku phubbing dan implikasinya pada ketahanan pribadi (Studi pada mahasiswa Universitas Gadjah Mada). Jurnal Ketahanan Nasional, 30(2), 147-160.
Silfiasari, S., & Susanti, R. (2023). Penyusunan skala self-regulated learning pada mahasiswa dalam konteks pembelajaran daring. Jurnal Ecopsy, 10(1), 31-40.
Simamora, B. (2022). Metodologi penelitian pendidikan. Jakarta: Gramedia.
Simamora, B. (2022). Skala Likert, bias penggunaan dan jalan keluarnya. Jakarta: Gramedia
Siregar, H. L., Lubis, A., Aulia, N. C., Lubis, H. K., & Nurpadila. (2025). Analisis pengaruh keteladanan orang tua terhadap ketaatan remaja dalam beribadah sholat fardhu. Jurnal Mudabbir, 5(1).
Siyoto, S., & Sodik, A. (2017). Dasar metodologi penelitian. Yogyakarta: Literasi Media Publishing.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suyadi. (2020). Strategi pembelajaran pendidikan karakter. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Syukri, & Sabariah. (2024). Psikologi agama: Teori dan praktik. Jakarta: PT Inovasi Pratama Internasional.
Uno, H. B. (2021). Teori motivasi dan pengukurannya dalam pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Utami, V., Muhibah, S., & Handoyo, A. W. (2022). Pengaruh kegiatan mentoring keagamaan program LSP Untirta terhadap pengembangan karakter jawara mahasiswa. Jurnal Bimbingan dan Konseling, 19(2), 132-140.
Wardoyo, J. T., & Aditya, Y. (2021). Religiusitas versus dukungan sosial: Manakah yang lebih berkontribusi bagi well-being mahasiswa. Jurnal Studi Pemuda, 10(2), 163–174.
Wenno, Y. H., Ellis, R., & Wakasala, S. (2025). Peran protektif dukungan sosial teman sebaya dalam mengurangi stres akademik mahasiswa Gen Z. Al-Ittizaan: Jurnal Bimbingan Konseling Islam, 8(2), 132-138.
Yaumi, M. (2018). Pendidikan karakter: Landasan, pilar, dan implementasi. Jakarta: Prenadamedia Group.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Intan Ria Utami Limbong, Ahmad Anjuma Hafiz Aulia, Jesica Dhea Chyntia, Hapni Laila Siregar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a 