Evaluasi Program Pengembangan Sumber Daya Manusia

Authors

  • Nadiatu Rahmah Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten
  • Irfan Khaeruji Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten
  • Lestari Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten
  • Machdum Bachtiar Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten

DOI:

https://doi.org/10.61104/alz.v4i4.4926

Keywords:

Pengembangan SDM, Evaluasi Pelatihan, Kinerja Karyawan, Kepuasan Stakeholder, Efisiensi Biaya

Abstract

Pengembangan sumber daya manusia (SDM) memiliki peran strategis dalam meningkatkan daya saing organisasi di era globalisasi dan transformasi digital. Namun, evaluasi program pengembangan SDM sering kali dilakukan secara parsial dan hanya berfokus pada aspek tertentu, seperti hasil pembelajaran atau pengembalian finansial. Penelitian ini bertujuan untuk merumuskan kerangka evaluasi program pengembangan SDM yang komprehensif dengan mengintegrasikan lima dimensi utama, yaitu pencapaian tujuan dan sasaran, efektivitas materi dan metode, dampak terhadap kinerja karyawan, kepuasan peserta dan stakeholder, serta efisiensi biaya dan sumber daya. Penelitian ini menggunakan desain kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kepustakaan. Literatur ilmiah sepuluh tahun terakhir serta karya teoritis utama dianalisis dan disintesis secara sistematis untuk membangun kerangka evaluasi yang terintegrasi. Hasil kajian menunjukkan bahwa evaluasi pengembangan SDM perlu dilakukan secara multidimensional dengan menghubungkan hasil pembelajaran, perubahan perilaku, dampak kinerja, persepsi stakeholder, serta akuntabilitas biaya. Pendekatan evaluasi yang terintegrasi memperkuat keselarasan program dengan tujuan strategis organisasi serta meningkatkan efektivitas dan keberlanjutan program. Kesimpulannya, evaluasi komprehensif menjadi kunci untuk memastikan bahwa program pengembangan SDM memberikan kontribusi nyata terhadap peningkatan kinerja organisasi.

References

Aguinis, H., & Kraiger, K. (2009). Benefits of training and development for individuals and teams, organizations, and society. Annual Review of Psychology, 60, 451–474. https://doi.org/10.1146/annurev.psych.60.110707.163505

Albrecht, S. L., Breidahl, E., & Marty, A. (2021). Organizational resources, organizational engagement climate, and employee engagement. Career Development International, 26(1), 3–28. https://doi.org/10.1108/CDI-04-2020-0084

Alliger, G. M., Tannenbaum, S. I., Bennett, W., Traver, H., & Shotland, A. (1997). A meta-analysis of the relations among training criteria. Personnel Psychology, 50(2), 341–358.

Armstrong, M., & Taylor, S. (2020). Armstrong’s handbook of human resource management practice (15th ed.). London: Kogan Page.

Becker, G. S. (1993). Human capital: A theoretical and empirical analysis, with special reference to education (3rd ed.). Chicago, IL: University of Chicago Press.

Blume, B. D., Ford, J. K., Baldwin, T. T., & Huang, J. L. (2019). Transfer of training: A meta-analytic review. Journal of Management, 45(6), 2359–2387. https://doi.org/10.1177/0149206318762534

CIPD. (2021). Learning and skills at work survey 2021. London: Chartered Institute of Personnel and Development.

Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.

Gegenfurtner, A., & Quesada-Pallarès, C. (2018). Motivation and transfer of training: A meta-analysis. Educational Research Review, 23, 1–14. https://doi.org/10.1016/j.edurev.2017.10.003

Garavan, T. N., McGuire, D., & O’Donnell, D. (2017). Exploring human resource development: A levels of analysis approach. Human Resource Development Review, 16(2), 116–150. https://doi.org/10.1177/1534484317695504

Grossman, R., & Salas, E. (2017). The transfer of training: What really matters. International Journal of Training and Development, 15(2), 103–120.

Kirkpatrick, J. D., & Kirkpatrick, W. K. (2016). Kirkpatrick’s four levels of training evaluation. Alexandria, VA: ATD Press.

Knowles, M. S., Holton, E. F., & Swanson, R. A. (2015). The adult learner (8th ed.). London: Routledge.

Noe, R. A. (2020). Employee training and development (8th ed.). New York, NY: McGraw-Hill Education.

Phillips, J. J., & Phillips, P. P. (2016). Handbook of training evaluation and measurement methods (4th ed.). New York, NY: Routledge.

Robbins, S. P., & Coulter, M. (2018). Management (14th ed.). Harlow, UK: Pearson Education.

Salas, E., Tannenbaum, S. I., Kraiger, K., & Smith-Jentsch, K. A. (2018). The science of training and development in organizations. Psychological Science in the Public Interest, 13(2), 74–101. https://doi.org/10.1177/1529100612436661

Senge, P. M. (2006). The fifth discipline: The art and practice of the learning organization. New York, NY: Doubleday.

Downloads

Published

2026-06-13

How to Cite

Nadiatu Rahmah, Irfan Khaeruji, Lestari, & Machdum Bachtiar. (2026). Evaluasi Program Pengembangan Sumber Daya Manusia. Al-Zayn : Jurnal Ilmu Sosial & Hukum, 4(4), 208–221. https://doi.org/10.61104/alz.v4i4.4926

Issue

Section

Articles