Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Raudhatul Athfal (RA) di Yayasan Al Fayunasra Madiming Kecamatan Kempas Kabupaten Indragiri Hilir
DOI:
https://doi.org/10.61104/alz.v4i3.4778Keywords:
Modul Ajar, Kurikulum Merdeka, Anak Usia DiniAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasikan kurikulum merdeka di Raudhatul Athfal Yayasan Al Fayunasra Madiming, dan untuk mengetahui faktor pendukung dan penghambat guru dalam merencanakan dan menerapkan kurikulum merdeka di Raudhatul Athfal Al Fayunasra. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian ini terdiri dari dua orang guru Ra Al Fayunasra. Analisis data yang digunakan adalah triangulasi. Hasil penelitian guru dalam mengimplementasikan kurikulum merdeka pada pendidikan anak usia dini berhasil menciptakan suasana belajar yang lebih aktif, kreatif, dan menyenangkan bagi anak. Selain itu, anak dapat lebih berkembang dalam aspek kognitif, motorik, sosial-emosional, dan bahasa. namun, diperlukan pelatihan berkelanjutan bagi pendidik agar dapat memaksimalkan potensi modul ajar ini, serta dukungan sarana yang memadai agar implementasi dapat berjalan optimal. Adapun faktor pendukung guru dalam mengimplementasikan kurikulum yaitu: teknologi; sumber daya manusia (SDM). Sedangkan faktor penghambat bagi guru dalam mengimplementasikan kurikulum yaitu: motivasi; sikap peserta didik; sarana dan prasarana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi kurikulum merdeka pada pendidikan anak usia dini berhasil menciptakan suasana belajar yang lebih aktif, kreatif, dan menyenangkan bagi anak. Selain itu, anak dapat lebih berkembang dalam aspek kognitif, motorik, sosial-emosional, dan bahasa. Namun, diperlukan pelatihan berkelanjutan bagi pendidik agar dapat memaksimalkan potensi serta dukungan sarana yang memadai agar implementasi dapat berjalan optimal.
References
Ainissyifa Hilda, dkk. 2023. Manajemen Pendidikan Dalam Kurikulum Merdeka Di Madrasah. Garut: Cahaya Smart Nusantara
Al Kahar, A. A. D., & Putri, R. A. (2023). Project Base Learning dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di PAUD. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 199–210.
Alhaddad, Muhammad Roihan. 2022. Hakikat Kurikulum Sejarah Pendidikan Islam. Raudhah Proud To Be Professionals : Jurnal Tarbiyah Islamiyah 3(1):57–66. Doi: 10.48094/raudhah.v3i1.23.
Anwar, R. N. (2022). Pelatihan Implementasi Kurikulum Merdeka pada Guru di Lembaga Paud Se Kecamatan Madiun. Communautaire: Journal of Community Service, 1(1), 21-29.
Gunarsa, S. D. (2008). Psikologi perkembangan anak dan remaja. BPK Gunung Mulia.
Hasanah, I. (2015). Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini. Konstruktivisme: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(2), 155-163.
Indonesia, R. (1989). Undang-Undang No. 2 tahun 1989 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Sekretariat Negara. Jakarta.
Lestariningrum, A. (2022, August). Konsep Pembelajaran Terdefirensiasi Dalam Kurikulum Merdeka Jenjang PAUD. In Prosiding SEMDIKJAR (Seminar Nasional Pendidikan Dan Pembelajaran) (Vol. 5, pp. 1179-1184).
Lidiawati, dkk. 2023. Kurikulum Merdeka Belajar: Analisisi, Implementasi, Pengelolaan Dan Evaluasi. Jawa Tengah: Eureka Media Aksara
Mahmudah, D. (2016). Implementasi Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini dalam Pembelajaran. Universistas Islam Sunan Kalijaga, Yogyakarta.
Marfuah, Ismayati, Eca Gesang Mentari, and Putri Oktavia. 2023. Tadris: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Tarbiyah Problematika Guru PAUD Dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka Belajar.
Mastuti, R., Maulana, S., Iqbal, M., Faried, A. I., Arpan, A., Hasibuan, A. F. H., ... & Vinolina, N. S. (2020). Teaching from home: Dari belajar merdeka menuju merdeka belajar. Yayasan Kita Menulis.
Munawar, M. (2022). Penguatan Komite Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pendidikan Anak Usia Dini. Tinta Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 65-72.
Nasution, Sorimuda. 2023. Analisis Modul Ajar Berbasis Kurikulum Merdeka. Jurnal Literasi Dan Pembelajaran Indonesia 3(1):33–41.
Retnaningsih, L. E., & Khairiyah, U. (2022). Kurikulum Merdeka Pada Pendidikan Anak Usia Dini. SELING: Jurnal Program Studi PGRA, 8(2), 143-158.
Sugiyono, D. (2013). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D.
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D, (Bandung: alfabeta, 2022), hlm. 9
Sujiono, Y. N., Zainal, O. R., Rosmala, R., & Tampiomas, E. L. (2013). Hakikat Pengembangan Kognitif. Metod. Pengemb. Kogn, 1-35.
Susanto. 2022. Pendidikan Anak Usia Dini Kurikulum Merdeka. Jakarta Selatan: Kementrian Pendidikan.
Syarfina, Yetti, E., & Fridani, L. (2018). Pemahaman Guru Prasekolah Raudhatul Athfal Tentang Kesiapan Sekolah Anak. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 12, 153–163. https://doi.org/https://doi.org/https://doi.org/10.21009//JPUD.121.13
Winarso, W. (2017). Dasar Pengembangan Kurikulum Sekolah, (January 2015).
Yanuarti, E. (2017). Pemikiran Pendidikan Ki. Hajar Dewantara Dan Relevansinya Dengan Kurikulum 13. Jurnal Penelitian, 11(2), 237-265.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Siti Juwariyah, Nur Komariah, Irjus Indrawan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a 