Motivasi Intrinsik dan Kreativitas Kerja Guru Sekolah Dasar melalui Pemberdayaan Psikologis
DOI:
https://doi.org/10.61104/alz.v4i2.4624Keywords:
Motivasi Intrinsik, Kreativitas Kerja, Pemberdayaan PsikologisAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh motivasi intrinsik terhadap kreativitas kerja guru Sekolah Dasar Negeri di Kecamatan Labuhan Ratu dengan pemberdayaan psikologis sebagai variabel mediasi. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan teknik pengumpulan data melalui kuesioner. Sampel penelitian terdiri dari guru Sekolah Dasar Negeri di Kecamatan Labuhan Ratu. Analisis data dilakukan dengan menggunakan teknik statistik untuk menguji hubungan antar variabel serta peran mediasi pemberdayaan psikologis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi intrinsik berpengaruh positif namun tidak signifikan terhadap kreativitas kerja guru. Hal ini berarti bahwa meskipun peningkatan motivasi intrinsik berpotensi meningkatkan kreativitas kerja, pengaruh tersebut belum cukup kuat secara statistik. Namun, pemberdayaan psikologis terbukti memediasi pengaruh motivasi intrinsik terhadap kreativitas kerja. Artinya, motivasi intrinsik dapat meningkatkan kreativitas kerja apabila guru memiliki kondisi psikologis yang memberdayakan, seperti makna kerja, kompetensi, otonomi, dan keterlibatan dalam pengambilan keputusan.
References
Arifin, M. (2019). “Motivasi Intrinsik dan Kreativitas Kerja Guru: Peran Lingkungan Kerja”. Jurnal Ilmu Manajemen Pendidikan, 8(1).
Fauzi, A. (2016). “Pengaruh Reward terhadap Kreativitas Guru”. Jurnal Manajemen Pendidikan Indonesia, 4(2)
Hidayat, R. (2018). “Pengaruh Pemberdayaan Psikologis terhadap Kreativitas Kerja”. Jurnal Manajemen Pendidikan, 5(2). Wibowo, A. (2019). “Motivasi Intrinsik dan Kreativitas Kerja: Peran Mediasi Pemberdayaan Psikologis”. Jurnal Ilmu Manajemen, 7(1)
Lestari, S. (2018). “Pemberdayaan Psikologis dan Kreativitas Kerja Guru”. Jurnal Pendidikan dan Manajemen, 6(3).
Prasetyo, H. (2018). “Budaya Organisasi dan Kreativitas Kerja Guru”. Jurnal Manajemen Pendidikan Indonesia, 6(2).
Putra, H. (2019). “Pemberdayaan Psikologis sebagai Mediasi Motivasi dan Kreativitas”. Jurnal Manajemen Pendidikan, 7(1).
Rachman, D. (2018). “Partisipasi dalam Keputusan dan Kreativitas Kerja: Peran Pemberdayaan Psikologis”. Jurnal Ilmu Manajemen, 9(1).
Rahayu, D. (2017). “Pengaruh Kondisi Kerja terhadap Kreativitas Guru”. Jurnal Pendidikan dan Manajemen, 3(1).
Setiawan, R. (2017). “Pengaruh Kompetensi dan Pemberdayaan Psikologis terhadap Kreativitas Kerja”. Jurnal Manajemen SDM, 4(2)
Suryanto, I. (2019). “Fasilitas Sekolah dan Kreativitas Guru”. Jurnal Pendidikan dan Manajemen, 7(2).
Hasan, M. (2014). Kepemimpinan dan Kreativitas dalam Organisasi Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Mulyasa, E. (2013). Manajemen Pendidikan Karakter. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Nurhadi, A. (2015). Pemberdayaan Psikologis dalam Organisasi. Jakarta: Bumi Aksara.
Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Suryani, N. (2016). Manajemen Sumber Daya Manusia dalam Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Riza Aulia Saputri, Nova Mardiana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a 