Penerapan Metode Bernyanyi Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Simbolis Pada Anak Usia 4-5 Tahun Di Ra Al Fadhilah
DOI:
https://doi.org/10.61104/alz.v4i2.4510Keywords:
Metode Bernyanyi, Berpikir Simbolis, Anak Usia DiniAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan metode bernyanyi dalam meningkatkan kemampuan berpikir simbolis pada anak usia 4–5 tahun di RA Al Fadhilah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode bernyanyi secara konsisten dan terencana dapat merangsang kemampuan berpikir simbolis anak. Anak-anak mampu menghubungkan lirik lagu dengan pengalaman nyata, seperti mengenali tokoh dalam lagu sebagai representasi teman atau anggota keluarga, serta mengekspresikan ide dan emosi melalui gerakan, ekspresi wajah, dan komentar spontan yang berkaitan dengan isi lagu. Lagu-lagu bertema emosi, alam, dan kehidupan sehari-hari terbukti efektif dalam memicu respons simbolik anak, baik secara verbal maupun non-verbal. Faktor pendukung keberhasilan metode ini antara lain adalah kreativitas guru dalam menyajikan lagu, antusiasme anak dalam berpartisipasi, serta dukungan orang tua di rumah. Di sisi lain, beberapa tantangan seperti keterbatasan durasi kegiatan, keterbatasan variasi lagu edukatif yang sesuai usia, serta adanya anak yang masih pasif atau malu, menjadi catatan penting dalam pelaksanaan metode ini. Simpulan dari penelitian ini menyatakan bahwa metode bernyanyi bukan hanya sebagai sarana hiburan, tetapi juga merupakan strategi pembelajaran yang efektif dan menyenangkan dalam mengembangkan aspek berpikir simbolis pada anak usia dini.
References
Aliftia, N. A. (2019). ANALISIS BERPIKIR SIMBOLIK ANAK USIA 5-6
TAHUN DI TK INTAN SURABAYA. Proceeding Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan, 1(1), 123–131. https://doi.org/10.30651/pc.v1i1.24067
Andari, I. A. M. Y., & Wiguna, I. B. A. A. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Dalam Menstimulasi Kecerdasan Musikal Anak Usia Dini. Widya Sundaram : Jurnal Pendidikan Seni Dan Budaya, 1(1), 55–70. https://doi.org/10.53977/jws.v1i1.1019
Anggraini, R., Risnita, R., & Fridiyanto, F. (2023). Melalui Kegiatan Bermain dan Bernyanyi dapat Mengembangkan Bahasa untuk Anak 5-6 Tahun. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 2939–2950. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.2922
Hardiyanti, S., & Rani Rinekasari, N. (2019). Pembuatan Program Home-Based Childcare Untuk Stimulasi Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini.
Herawati, N., Astuti, & Lesmana, M. A. (2021). Meningkatkan Motorik Kasar Anak Melalui Metode Bernyanyi dengan Gerakan Berbasis Tema di TK Tunas Harapan. Jurnal Pendidikan Terintegrasi, 2(1), 43–56.
Huljannah Arianto, M., Sabani, F., Rahmadani, E., Sukmawaty, S., Guntur, M., & Irfandi, I. (2024). Penerapan Metode Bernyanyi dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), 23–31. https://doi.org/10.54069/attadrib.v7i1.711
Ilmi, A. F. (2020). Media Nyanyian Dalam Penguasaan Kosa Kata Baru Bahasa Arab Pada Siswa Kelas Rendah Madrasah Ibtidayah. Al-Falah: Jurnal Ilmiah Keislaman Dan Kemasyarakatan, 20(1), 79–101. https://doi.org/10.47732/alfalahjikk.v20i1.139
Iskandar, B., & Zulaeha, V. S. (2022). PRAKTIK BERMAIN DALAM MENSTIMULASI KEMAMPUAN BERFIKIR SIMBOLIK ANAK USIA DINI. VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 13(1), 30–36. https://doi.org/10.31932/ve.v13i1.1493
Kastanja, J., & Watini, S. (2022). Implementasi Metode Bernyanyi Asyik Dalam Meningkatkan Rasa Percaya Diri Kelompok A1 TK Negeri Pembina Tingkat Nasional. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(3), 2171. https://doi.org/10.37905/aksara.8.3.2171-2180.2022
Kurniati, A., Ikhsan, M., & Poni, W. O. (2022). Kegiatan Bermain Pasir Di Pesisir Pantai Untuk Menstimulasi Berpikir Simbolik Anak Usia 5-6 Tahun Di Tk Pertiwi Mambulu. Lentera Anak, 3 No. 2(2), 63–77.
Mutoharoh, Achmad Hufad, I. R. (2023). Meningkatkan Kinerja Guru PAUD. Eureka Media Aksara.
Mutoharoh, Meiby Zulfikar, I. Y. (2025). Workshop Stimulasi Literasi Dan Numerasi Bagi Anak Usia Dini Dalam Pendekatan Deep Learning di Komunitas Belajar ( KOMBEL ) Pusat Kegiatan Gugus ( PKG ) Paud Kabupaten Serang. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 3(4), 3300–3305.
Mutoharoh, Nadifah, R., Triyastati, S., & Hayati, W. (2025). Meningkatkan Kompetensi Profesional Melalui Pelatihan Penyusunan Modul Ajar Untuk Pendidik PAUD. Abdimas Indonesian Journal, 5(1), 253–260. https://doi.org/10.59525/aij.v5i1.614
Mutoharoh, M., & Rusmalina, E. (2024). IMPLEMENTASI LINGKUNGAN KAYA TEKS DI SATUAN PAUD UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN BAHASA ANAK USIA DINI. Al-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Anak, 5(2), 275–283.
Naky, A. K., & Lumbantoruan, J. (2021). Analisis Lagu Anak-anak Ciptaan A.T. Mahmud. Jurnal Sendratasik, 10(3), 129. https://doi.org/10.24036/js.v10i3.112568
Nasution, F., Aulia, R., Rahmadhini Edith, I., Rangkuti, N., & Khoirur Rozzaq, B. (2024). Perkembangan Kognitif Masa Anak-Anak Awal. Jurnal Publikasi Ilmu Psikologi, 2(1).
Nganas, H., Wicaksono, L., & Suciati, S. (2023). KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DALAM PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS IV DI SD NEGERI 01 SEPAUK KECAMATAN SEPAUK SINTANG. JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 9(1), 204–218. https://doi.org/10.31932/jpdp.v9i1.2186
Noor, F. arif. (2018). SELING Jurnal Program Studi PGRA PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK RAUDLATUL ATHFAL (RA). Program Studi PGRA, 4, 169–180.
Nurliyah, N., & Badroeni, B. (2023). Pengaruh Metode Bernyanyi dalam Kemampuan Berfikir Simbolik pada Anak Usia 4-5 Tahun. Jurnal Pelita PAUD, 8(1), 132–137. https://doi.org/10.33222/pelitapaud.v8i1.3310
Nusir, L., & Zulfa, M. Y. (2022). Keterampilan Bernyanyi Dalam Menstimulasi Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. Mau‟izhah, 11(1), 1–32. https://doi.org/10.55936/mauizhah.v11i1.55
Priyono, F. H., Rahmawati, A., & Pudyaningtyas, A. R. (2021). Kemampuan Berpikir Simbolik Pada Anak Usia 5-6 Tahun. Kumara Cendekia, 9(4), 212. https://doi.org/10.20961/kc.v9i4.53280
Putri Anata Mayang, Hoerniasih, N., & Meilya, I. R. (2023). Penggunaan Metode Bernyanyi Dalam Mengembangkan Kemampuan Berbahasa Anak Usia Dini. Educate Jurnal Teknologi Pendidikan, 8(1), 9–16. https://doi.org/10.32832/educate.v8i1.8148
Rachmi, T., Fitria, N., Dewi, K., Putri, E., & Koresponden, P. (2024). under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International APPLICATION OF DANCE MOVEMENT IN IMPROVING SYMBOLIC THINKING SKILLS IN CHILDREN. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(1), 1–10.
Ramdani, N. G., Fauziyyah, N., Fuadah, R., Rudiyono, S., Septiyaningrum, Y. A., Salamatussa‘adah, N., & Hayani, A. (2023). Definisi Dan Teori Pendekatan, Strategi, Dan Metode Pembelajaran. Indonesian Journal of Elementary Education and Teaching Innovation, 2(1), 20. https://doi.org/10.21927/ijeeti.2023.2(1).20-31
Sakdiah, H., & Mahyuddin, N. (2022). Identifikasi Perkembangan Berpikir Simbolik Anak Usia Dini dalam Masa Pandemi. Aulad: Journal on Early Childhood, 5(1), 41–48. https://doi.org/10.31004/aulad.v5i1.294
Sriwahyuni, E., Asvio, N., & Nofialdi, N. (2017). Metode Pembelajaran Yang Digunakan Paud (Pendidikan Anak Usia Dini) Permata Bunda. ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 4(1), 44. https://doi.org/10.21043/thufula.v4i1.2010
Sugiyono. (2019). metode penelitian kuantitatif dan kualitatif (2nd ed.). Penerbit Alfabeta,.
Sumarni, S. (2022). Peran orang tua dalam mengoptimalkan perkembangan sosial anak usia 5-6 tahun ARTICLE INFO ABSTRACT. Jurnal Pendidikan Anak, 11(2), 171–180.
Supriadi, K. M. et al. (2024). Activity Board : Media untuk Menstimulasi Kemampuan. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(3), 1–6.
susilawati. (2015). PENERAPAN METODA BERNYANYI DALAM MENINGKATKAN KECERDASAN BERBAHASA PADA PENDIDIKAN ANAK USIA DINI(Studi Deskriptif tentang Penerapan Metoda bernyanyidi PAUD Al Azhar Syfa Budi Parahyangan). Jurnal EMPOWERMENT.
Trini Dama Yanti, Sartika Dewi Harahap, & Syamsiah Depalina Siregar. (2024). Analisis Metode Bernyanyi pada Pengembangan Bahasa Anak Usia Dini di RA As-Syarif Sibanggor Jae. Ta‟rim: Jurnal Pendidikan Dan Anak Usia Dini, 6(1), 251–263. https://doi.org/10.59059/tarim.v6i1.2013
Wahyuni, A. S. (2022). Meningkatkan Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini Dengan. Jurnal Ilmiah Cahaya Paud.
Wicaksono, R. Y., & Utomo, U. (2017). Daya Tarik Lagu Bagi Anak Usia Dini : Studi Kasus di TK Pertiwi I Singodutan, Wonogiri. Jurnal Seni Musik, 6(2), 91–93.
Widiastuti, S., Harun, H., Cholimah, N., & Tjiptasari, F. (2024). Implementasi Nilai Karakter melalui Pembelajaran Proyek untuk Anak Usia Dini pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 9(1), 85–109. https://doi.org/10.24832/jpnk.v9i1.4631
Yenrizal, T. (2023). Membuat catatan lapangan (Field Note) dalam penelitian kualitatif. Researchgate, November. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.31045.63202
Yulianti, N. F., & Sitorus, A. S. (2024). Peningkatan Kemampuan Berpikir Simbolik. Journal of Education Research, 5(4), 5006–5016.
Zuhaina, Hente, A., & Idris, M. (2024). penerapan Metode Bernyanyi Dalam Pembelajaran Kosa Kata Bahasa Indonesia Di Tk Aisyiyah Busthanul Atfhal Iii Lumbudolo. Citizen-Based Marine Debris Collection Training: Study Case in Pangandaran, 7(4),56–6.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Mumuy Muyasaroh, Mutoharoh, Euis Rusmalina
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a 