Pengaruh Pemanfaatan Artificial Intelligence Dan Motivasi Belajar Terhadap Kinerja Akademik Mahasiswa Dalam Perspektif Pengembangan SDM
DOI:
https://doi.org/10.61104/alz.v4i2.4466Keywords:
Artificial Intelligence, motivasi belajar, kinerja akademik, pengembangan SDM, mahasiswaAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh semakin maraknya pemanfaatan Artificial Intelligence (AI) dalam proses pembelajaran mahasiswa di Universitas HKBP Nommensen Medan, sehingga perlu dikaji pengaruhnya terhadap kinerja akademik dalam perspektif pengembangan sumber daya manusia (SDM). Masalah penelitian yang diangkat adalah bagaimana pemanfaatan AI dan motivasi belajar mahasiswa memengaruhi kualitas kinerja akademik serta kesiapan mahasiswa sebagai human capital masa depan. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh pemanfaatan AI dan motivasi belajar terhadap kinerja akademik mahasiswa. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan survei. Data diperoleh melalui kuesioner skala Likert yang dibagikan kepada 120 mahasiswa aktif di Universitas HKBP Nommensen Medan dan dianalisis menggunakan regresi linear berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan AI dan motivasi belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja akademik mahasiswa, dengan kontribusi bersama sebesar 56,2%. Temuan ini menegaskan bahwa integrasi pemanfaatan AI yang efektif dan motivasi belajar yang tinggi dapat meningkatkan kualitas kinerja akademik mahasiswa sebagai bagian dari strategi pengembangan SDM.
References
Adella, D., & Zona, M. A. (2023). Pengaruh penggunaan Generative AI terhadap kinerja akademik mahasiswa dengan smart learning sebagai mediasi. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 5(2), 112–125.
Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action: A social cognitive theory. Prentice-Hall.
Becker, G. S. (1993). Human capital: A theoretical and empirical analysis, with special reference to education (3rd ed.). The University of Chicago Press.
Cahyani, A. (2023). Pemanfaatan Artificial Intelligence dalam penyusunan tugas akademik mahasiswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 11(1), 45–58.
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2000). The “what” and “why” of goal pursuits: Human needs and the self-determination of behavior. Psychological Inquiry, 11(4), 227–268.
Firdaus Umar, F., Arifin, Z., & Lestari, N. (2022). Pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi akademik mahasiswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 9(3), 201–210.
Holmes, W., Bialik, M., & Fadel, C. (2019). Artificial intelligence in education: Promises and implications for teaching and learning. Center for Curriculum Redesign.
Mathis, R. L., & Jackson, J. H. (2011). Human resource management (13th ed.). South-Western Cengage Learning.
Meilisa, L., & Habiba, S. (2023). Pemanfaatan Artificial Intelligence dalam meningkatkan efektivitas belajar mahasiswa. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 8(2), 76–89.
Prensky, M. (2001). Digital natives, digital immigrants. On the Horizon, 9(5), 1–6.
Purba, R., Situmorang, D., & Manurung, N. (2023). Pengaruh penggunaan Artificial Intelligence terhadap motivasi belajar mahasiswa. Jurnal Teknologi dan Pembelajaran, 4(3), 54–63.
Russell, S., & Norvig, P. (2010). Artificial intelligence: A modern approach (3rd ed.). Pearson.
Sardiman, A. M. (2018). Interaksi dan motivasi belajar mengajar. Rajawali Pers.
Schunk, D. H. (2012). Learning theories: An educational perspective (6th ed.). Pearson.
Sugiyono. (2017). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ade Marito Siregar, Enisha Fitri Tambunan, Tiarma Sihombing, Elsa Arnelita Lubis, Lira Setia Rajagukguk, Jonson Sinaga
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a 