Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Teams Games Tournament) dalam Meningkatkan Hasil Belajar PAI Siswa SMA Negeri 3 Kota Bengkulu
DOI:
https://doi.org/10.61104/alz.v4i1.4349Keywords:
Teams Games Tournament, Pembelajaran Kooperatif, Hasil Belajar, Pendidikan Agama IslamAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar Pendidikan Agama Islam (PAI) siswa kelas X SMA Negeri 3 Kota Bengkulu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi experiment) melalui Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian berjumlah 44 siswa yang terbagi ke dalam kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes pretest dan posttest, serta dokumentasi. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji t (t-test) dengan rumus Separated Varians. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model kooperatif tipe TGT dan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Kelas eksperimen menunjukkan peningkatan hasil belajar yang lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Temuan ini membuktikan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament berpengaruh signifikan dalam meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Islam siswa kelas X SMA Negeri 3 Kota Bengkulu
References
Akib, H., Untung, F. S., Nasrullah, Muh., & Baharuddin, B. (2022). Effectiveness of Student Learning in the Department of Office Automation and Governance at SMK Darussalam Makassar. Pinisi Journal of Education and Management, 1(2), 159–166. https://doi.org/10.26858/pjoem.v1i2.36437
Darfin, S. A., Jannah, M., Nurfadillah, N., Nurhuda, N., Sarif, A., & Wahyuni, N. (2024). Konsep Dasar Belajar dan Hasil Belajar. Ta’rim: Jurnal Pendidikan Dan Anak Usia Dini, 6(1), 244–250. https://doi.org/10.59059/tarim.v6i1.2009
Hamzah, Y. K. (2021). Upaya Meningkatkan Motivasi Dan Prestasi Belajar Pada Pembelajaran Matematika Melalui Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Pada Siswa SMA Negeri 2 Gorontalo. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 7(3), 1171–1178. https://doi.org/10.37905/aksara.7.3.1171-1178.2021
Haris, Z. A., Widiastuti, R., & Sumiadji. (2021). Meaningful Learning: Improving Students’ Accounting Knowledge and Skills Through Learning Computer Accounting Practice Courses. Proceedings of 2nd Annual Management, Business and Economic Conference (AMBEC 2020), 70–76. https://doi.org/10.2991/aebmr.k.210717.015
Jaya, M. P. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika di SMKN 1 Praya Tengah. Jurnal Paedagogy, 9(1), 198–202. https://doi.org/10.33394/jp.v9i1.4558
Maharani, A., Barokah, T., Sari, M., Putri, N., Risdalina, R., & Destrinelli. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tgt (Team Games Tournament) Dalam Meningkatkan Keaktifan Peserta Didik Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas III SDN 186/I Sridadi. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 410–421. https://doi.org/10.23969/jp.v10i2.26884
Nidawati. (2024). Penerapan Motivasi Dalam Proses Pebelajaran. Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Agama Islam, 2(3), 317–326. https://doi.org/10.61132/jmpai.v2i3.388
Novitasari, A. T. (2022). Keterlaksanaan Pembelajaran Efektif Melalui Peran Profesionalisme Pendidik Dalam Proses Pembelajaran. Journal on Education, 5(1), 1179–1188. https://doi.org/10.31004/joe.v5i1.624
Solehah, A. M., Yanti, D., & Hasan, M. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Cooperative Learning Dalam Mewujudkan Pembelajaran Humanistik Pada Pelajaran Aqidah Akhlak Kelas IX Di Madrsah Tsanawiyah Hidayatul Mubtadiin. Journal on Education, 5(4), 11166–11173. https://doi.org/10.31004/joe.v5i4.2041
Solichin, S. (2023). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Materi Ayo Bertauhid dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X MAN 1 Tanjung Jabung Timur. Jurnal Literasiologi, 10(2), 54–81. https://doi.org/10.47783/literasiologi.v10i2.590
Solin, W., Angraini, W., Fitriani, F., Paujiah, N., Andani, D., & Yuris, E. C. (2025). Strategi Guru Dalam Membangun Motivasi Belajar Siswa. Multidisciplinary Journal of Religion and Social Sciences, 2(3), 47–54. https://doi.org/10.63477/mjrs.v2i3.282
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (M. Dr. Ir. Sutopo. S.Pd, Ed.; 5th ed.). Alfabeta. www.cvalfabeta.com
Tanjung, A., & Piliang, F. M. (2020). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih di MTS Negeri 1 Tapanuli Tengah. Wahana Inovasi, 9(2), 101–105.
Tasya’ah, T., Munfarikah, A., Fadlilah, R. D., Husein, M. S., & Rohman, N. (2025). Strategi Manajemen Pembelajaran Guru dalam Meningkatkan Kepuasan Belajar Siswa Sekolah Dasar. Perspektif : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Bahasa, 3(3), 218–228. https://doi.org/10.59059/perspektif.v3i3.2673
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Noni Azri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a 