Inovasi Guru Kelas V Arafah 2 SDIT Marhamah dalam Mewujudkan Siswa Berakhlak Mulia dan Sehat
Keywords:
Inovasi Pembelajaran, Pendidikan Karakter, Pola Hidup Sehat, Pembiasaan, Sekolah DasarAbstract
Pencapaian tujuan Pendidikan Nasional yang menekankan pembentukan akhlak mulia dan kesehatan peserta didik masih menghadapi tantangan dalam implementasi pembelajaran di tingkat sekolah dasar. Guru dituntut untuk mampu menerjemahkan tujuan tersebut ke dalam praktik pembelajaran yang kontekstual dan berkelanjutan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk inovasi pembelajaran serta menganalisis peran pembiasaan yang dilakukan oleh guru kelas V Arafah 2 SDIT Marhamah dalam mewujudkan siswa yang berakhlak mulia dan sehat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus deskriptif-analitis. Partisipan penelitian adalah guru kelas V Arafah 2 sebagai agen inovasi, dengan objek penelitian berupa program inovasi pembelajaran dan pembiasaan di kelas. Data diperoleh melalui observasi dan telaah praktik baik (best practice), kemudian dianalisis secara deskriptif-analitis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru mengintegrasikan inovasi pembelajaran melalui metode dan pembiasaan seperti Kotak Kejujuran, Jurnal Kebaikan Harian, Silent Corner, Jumat Sehat, dan Movement Breaks. Inovasi tersebut berdampak pada peningkatan kesadaran karakter, penurunan perilaku tidak jujur, serta perubahan pola hidup sehat siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa inovasi pembelajaran berbasis pembiasaan yang dilakukan secara konsisten mampu mendukung pencapaian tujuan pendidikan non-akademik. Implikasi penelitian ini memberikan kontribusi praktis bagi sekolah dasar dalam merancang pembelajaran inovatif yang mengintegrasikan pendidikan karakter dan kesehatan secara holistik.
References
Asroriah, F., Hanafi, Y., & Putra, M. (2023). The Holistic Education Concept According to KH Imam Zarkasyi. Errizal Machmud Putra, 9(2), 51–66. https://doi.org/10.19120/al-lubab.v9i2.5698
Azhar. (2022). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Berbasis Budaya Riligius di Sekolah. FITRAH: International Islamic Education Journal, 4(2), 106–122. https://doi.org/10.22373/fitrah.v4i2.2329
Chrystie, D., & Putri, S. (2025). Innovation in Education: Improving the Quality of Learning in The Digital Era. Jurnal Teknologi Pendidikan, 2(4), 1–11. https://doi.org/10.47134/jtp.v2i4.1931
Deak, V., Sanjaya, Y., Sihombing, R. M., Limarwan, D., & Nidin, S. Bin. (2025). A Philosophical Reflection on the Orientation of National Education Goals in the Reality and Practice of Education in Indonesia. Journal of Social Interactions and Humanities, 4(2), 439–452. https://doi.org/10.55927/jsih.v4i2.279
Ekeh, M. C. (2025). Cultivating Curiosity and Resilience: Exploring Teachers’ Perspectives in Integrating Instructional Innovation for Learners’ Competency Development. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 24(9), 837–854. https://doi.org/10.26803/ijlter.24.9.40
Feri, M., Nur Ismiati, Widya Rahmawati Al-Nur, & Farah Nabila Akbar. (2025). Implementing Deep Learning Approaches in Primary Education: A Literature Review. Jurnal VARIDIKA, 178–194. https://doi.org/10.23917/varidika.v37i2.12151
Hafidurrahman, Moh. (2022). Strategi Pembelajaran Guru Implementasi dan Implikasinya terhadap Prestasi Belajar Siswa (Studi Kasus di Madrasah Ibtida’iyah Mambaul Ulum Bata-Bata Madura). Kuttab : Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 1(2), 225–236. https://doi.org/10.30736/ktb.v1i2.50
Kartika, I., Saepudin, S., Budiantoro, A., & Sukarna, S. (2023). Inovasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis ICT di Era Industri 4.0. Journal of Basic Educational Studies, 3(2), 571–586. https://journal.laaroiba.com/index.php/eduinovasi/article/view/4594/3199
Ketaren, D. M. B., Nazila, R., & Sari, C. K. (2025). Revitalisasi Pendidikan Guru Untuk Menjawab Tantangan Abad 21. Jurnal Pendidikan Dan Kewarganegara Indonesia, 2(2), 51–56. https://doi.org/10.61132/jupenkei.v2i2.291
Khoiruddin, M. A., & Takhmid. (2024). Learning Innovation based on seTARA daring in the Community Learning Activity Center. At-Tadzkir: Islamic Education Journal, 3(1), 59–69. https://doi.org/10.59373/attadzkir.v3i1.61
Miłek, K. (2024). Innovation in Preschool and Early School Education. Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 24(1), 134–140. https://doi.org/10.24036/pedagogi.v24i1.2042
Nuraini, A. S., Annisa, H., Rahmayanti, I., Ayuni, L. Q., Makiyyah, N. Z. N., Aprilianti, S. N., & Mulyana, A. (2024). Integrasi Nilai-Nilai Karakter Dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, Dan Kesehatan (PJOK) Di Jenjang Sekolah Dasar. Mutiara : Jurnal Penelitian Dan Karya Ilmiah, 2(3), 80–94. https://doi.org/10.59059/mutiara.v2i3.1239
Prabha, M. (2025). Challenges for Implementation Holistic Development in School Education. Shanlax International Journal of Arts, Science and Humanities, 12(S2-Jan), 63–68. https://doi.org/10.34293/sijash.v12iS2-Jan.8875
Singh, C. (2025). Balancing Intellectual, Physical, and Moral Development: Malaviya’s Approach to Education. International Journal Of Scientific Research In Engineering And Management, 09(05), 1–9. https://doi.org/10.55041/IJSREM49068
Syadzali, A. A. N. (2024). Reimagining Character Education: Innovations In Cultivating Values Amidst The Advancements Of Civilization. FIKRUNA Jurnal Ilmiah Kependidikan Dan Kemasyarakatan, 7(1), 185–222. https://doi.org/10.56489/fik.v7i1.278
Tika, N. R., Montessori, M., & Ersya, M. P. (2022). Penguatan Nilai-Nilai Antikorupsi Peserta Didik dalam Pembelajaran PPKn. Journal of Civic Education, 5(4), 430–437. https://doi.org/10.24036/jce.v5i4.709
Umar, H., Lisan, M. F., & Darmawan, D. (2025). Pengaruh Pendidikan Karakter dan Disiplin Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Setingkat SD. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 6(5), 7546–7557. https://doi.org/10.54373/imeij.v6i5.3940
Wijaya, O. S., Amaliah, A., Chamami, M. R., Syahriani, F., & Rosadi, A. (2023). The Role of Teachers as Facilitator of Holistic Education: Current Approaches to Teaching. Global International Journal of Innovative Research, 1(2), 132–138. https://doi.org/10.59613/global.v1i2.15
Wortham, S., Ha, S., & Alexander, J. (2021). Wholeness as a developmental goal. Mind, Culture, and Activity, 28(3), 254–267. https://doi.org/10.1080/10749039.2021.1961157
Yudianto, N., Kurniawan, B., Wijayanti, R., & Kholis, N. (2025). Fostering Innovation Through Creative and Collaborative Teaching Approaches. Indonesian Journal of Innovation Studies, 26(3). https://doi.org/10.21070/ijins.v26i3.1484
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Weni Yulastri, Syovia Lolita, Yelly Martaliza, Vilmaisari, Rezki Putra, Fitri Sari Angkat, Husni Nofrita
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a 