Tantangan Pendidikan Akuntansi di Lingkungan Pembelajaran Berbasis Teknologi: Analisis Kelelahan Akademik dan Dampaknya pada Hasil Belajar Siswa Generasi Z
DOI:
https://doi.org/10.61104/alz.v4i2.3264Keywords:
Academic fatigue, Kelelahan Emosional, Sinisme, Efikasi Akademik, Minat Belajar, Hasil Belajar AkuntansiAbstract
Studi kuantitatif korelasional ini dirancang untuk mengisi gap penelitian mengenai hubungan antara kelelahan akademik dan performa pada mata pelajaran spesifik, yaitu akuntansi, di kalangan siswa Gen Z. Academic fatigue dibagi menjadi tiga dimensinya yaitu kelelahan emosional, sinisme, dan penurunan efikasi akademik. Tujuan utamanya adalah untuk menganalisis sejauh mana sindrom ini mempengaruhi minat belajar dan capaian kompetensi akuntansi (hasil belajar). Populasi penelitian ini adalah siswa SMK akuntansi yang berada dalam rentang usia Gen Z. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan uji korelasi Product-Moment Pearson. Temuan utama menunjukkan bahwa dimensi sinisme dan kelelahan emosional memiliki korelasi yang paling kuat dengan penurunan minat belajar akuntansi. Selanjutnya, penurunan minat ini berdampak signifikan pada rendahnya hasil belajar akuntansi siswa. Hasil penelitian ini memberikan landasan empiris untuk mengembangkan kerangka intervensi di sekolah, menekankan perlunya dukungan psikologis dan restrukturisasi kurikulum akuntansi agar lebih adaptif dan menarik bagi Gen Z, sehingga mengurangi academic fatigue dan meningkatkan kualitas pendidikan.
References
Pradiri, A. P., Hendriani, W., & Surjaningrum, E. R. (2021). Studi Kualitatif dalam Kajian Stres Akademik. INSAN Jurnal Psikologi Dan Kesehatan Mental, 6(2), 79. https://doi.org/10.20473/jpkm.v6i22021.79-89
Ridlo, I. A. (2020). Pandemi COVID-19 dan Tantangan Kebijakan Kesehatan Mental di Indonesia. INSAN Jurnal Psikologi Dan Kesehatan Mental, 5(2), 162. https://doi.org/10.20473/jpkm.v5i22020.162-171
Rostami, A., Sommerville, J., Wong, I., & Lee, C. (2015). Risk management implementation in small and medium enterprises in the UK construction industry. Engineering, Construction and Architectural Management, 22, 91–107. https://doi.org/10.1108/ECAM-04-2014-0057
Smith, A. (2018). Cognitive Fatigue and the Wellbeing and Academic Attainment of University Students. Journal of Education, Society and Behavioural Science, 24(2), 1–12. https://doi.org/10.9734/jesbs/2018/39529
Yulianti, R. P., Siregar, E. S., & Hidayat, I. M. (2022). Pengaruh motivasi belajar dan kemampuan kognitif terhadap kinerja siswa. Jurnal Ilmiah Korpus, 6(2), 117–128.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Putri Khairunnisa, Mardi Mardi, Sri Widi Lestari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a 