Kajian Komprehensif Teori Kepribadian dan Implikasinya dalam Pembelajaran Modern
DOI:
https://doi.org/10.61104/alz.v4i1.2974Keywords:
kepribadian, teori kepribadian, pembelajaran modern, psikologi pendidikanAbstract
Perkembangan pendidikan modern menunjukkan kebutuhan mendesak akan pemahaman yang lebih dalam mengenai dinamika kepribadian peserta didik sebagai dasar pengembangan strategi pembelajaran yang efektif. Penelitian ini bertujuan mengkaji secara komprehensif teori-teori kepribadian serta implikasinya terhadap proses pembelajaran pada konteks pendidikan kontemporer. Metode penelitian menggunakan studi pustaka (library research) dengan analisis deskriptif-kualitatif terhadap berbagai teori kepribadian klasik dan modern. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teori psikoanalisis menekankan pentingnya pemahaman konflik batin dalam perilaku belajar; teori behavioristik berimplikasi pada pembentukan kebiasaan melalui penguatan; teori humanistik menegaskan kebutuhan aktualisasi diri sebagai pusat motivasi belajar; teori kognitif menjelaskan proses mental dalam pengolahan informasi; dan teori trait memberikan kontribusi dalam memahami perbedaan individual yang berdampak pada gaya belajar. Integrasi berbagai teori tersebut terbukti memperkaya strategi pembelajaran modern yang lebih personal, adaptif, dan responsif terhadap kebutuhan psikologis peserta didik. Kesimpulan/implikasi: Pemahaman teori kepribadian menjadi fondasi penting dalam merancang pembelajaran modern yang holistik dan humanistik.
References
Cloninger, S. (2009). Conceptual issues in personality theory. Personality and Individual Differences, 46(2), 110–115. https://doi.org/10.1016/j.paid.2008.09.021
Costa, P. T., & McCrae, R. R. (2008). The Five-Factor Model of personality. Annual Review of Psychology, 59, 507–528. https://doi.org/10.1146/annurev.psych.59.103006.093414
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2016). Optimizing students’ motivation in the era of modern learning. Educational Psychologist, 51(2), 133–147. https://doi.org/10.1080/00461520.2016.1164578
Evans, S. (2019). Personality traits and learning preferences in modern education. Journal of Educational Psychology, 111(4), 765–780. https://doi.org/10.1037/edu0000301
Komarraju, M., Karau, S. J., & Schmeck, R. R. (2009). Role of the Big Five personality traits in predicting college students’ academic motivation and achievement. Learning and Individual Differences, 19(1), 47–52. https://doi.org/10.1016/j.lindif.2008.07.001
McCrae, R. R. (2010). Personality theories and cultural implications for education. Journal of Cross-Cultural Psychology, 41(1), 136–152. https://doi.org/10.1177/0022022109349509
Pervin, L. A. (2010). Personality and its impact on learning processes. Educational Review, 62(3), 289–301. https://doi.org/10.1080/00131911.2010.487643
Roberts, B. W., & Mroczek, D. (2008). Personality trait development in adulthood. Current Directions in Psychological Science, 17(1), 31–35. https://doi.org/10.1111/j.1467-8721.2008.00543.x
Sari, N. M., & Widodo, H. (2021). Implikasi teori kepribadian dalam pembelajaran abad 21. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 28(2), 145–155. https://doi.org/10.17977/um047v28i2202
Wardani, D., & Mustofa, B. (2020). Hubungan kepribadian Big Five dan gaya belajar dalam pembelajaran modern. Jurnal Psikologi Pendidikan, 12(1), 32–41.
Allport, G. W. (1961). Pattern and growth in personality. Holt, Rinehart and Winston.
Atkinson, R. L., Atkinson, R. C., & Hilgard, E. R. (2011). Introduction to psychology (16th ed.). Harcourt Brace.
Burger, J. M. (2017). Personality (10th ed.). Cengage Learning.
Feist, J., Feist, G. J., & Roberts, T. (2018). Theories of personality (9th ed.). McGraw-Hill Education.
Hjelle, L. A., & Ziegler, D. J. (1992). Personality theories: Basic assumptions, research, and applications. McGraw-Hill.
Maddi, S. R. (1996). Personality theories: A comparative analysis. Waveland Press.
Maslow, A. H. (1987). Motivation and personality (3rd ed.). Harper & Row.
McLeod, S. (2017). Personality: Theory and research. McGraw-Hill Education.
Rogers, C. R. (1995). On becoming a person: A therapist’s view of psychotherapy. Houghton Mifflin.
Santrock, J. W. (2020). Educational psychology (6th ed.). McGraw-Hill Education.
Schultz, D., & Schultz, S. E. (2016). Theories of personality (11th ed.). Cengage Learning.
Suryabrata, S. (2013). Psikologi kepribadian. Rajawali Pers.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Siti Halimatus Saadah, Heriah Fitriani, Mhd Aidil Saputra, Ibrahim, Salmaini Yeli
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a 