Pengembangan Modul Pembelajaran Bahasa Indonesia Pada Materi Teks Drama Di Kelas VIII SMPIT Iqra’ Kota Bengkulu
DOI:
https://doi.org/10.61104/alz.v3i4.1992Keywords:
Pengembangan Modul, Pembelajaran Bahasa Indonesia, Teks Drama, dan Borg and Gall.Abstract
Penelitian ini termasuk ke dalam jenis penelitian dan pengembangan (R&D). Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul pembelajaran bahasa indonesia pada materi teks drama di kelas VIII SMPIT Iqra’ Kota Bengkulu dan untuk melihat kelayakan modul pembelajaran bahasa indonesia pada materi teks drama di kelas VIII SMPIT Iqra’ Kota Bengkulu. Modul dirancang dengan menyesuaikan capaian pembelajaran dan tujuan pembelajaran berdasarkan kurikulum merdeka. Modul yang dikembangkan menggunakan ukuran kertas B5, huruf Times New Roman, dan ukuran huruf 12. Hasil dari produk yang telah dikembangkan “Sangat Layak atau Sangat Menarik” untuk dijadikan bahan ajar, penilaian tersebut dihasilkan berdasarkan validasi produk. Validasi produk dihasilkan dengan pendapat oleh beberapa ahli yang terbagi menjadi ahli materi, ahli desain/media, dan ahli bahasa. Hasil analisis tes peserta didik SMPIT Iqra’ Kota Bengkulu terhadap modul pembelajaran bahasa Indonesia materi teks drama yang dikembangkan oleh peneliti baik dalam uji coba kelompok kecil dan uji coba kelompok besar mendapatkan hasil yang “sangat baik”. Hal ini menunjukkan bahwa modul yang dikembangkan berhasil untuk digunakan sebagai alat bantu belajar. Kelebihan modul ini menciptakan kesenangan dan semangat belajar. Kelemahannya produk berupa modul pembelajaran yang dikembangkan ini materinya terbatas hanya satu materi yaitu materi teks drama.
References
(BSNP), B. S. N. P. (2014). Penilaian Kelayakan Buku/Modul: Aspek Isi, Penyajian, Bahasa, dan Kegrafikan. BSNP.
Altun, M. (2019). Drama: A Neglected Source in Language Teaching to Improve Communication. International Journal of English Linguistics, 9(5), 242. https://doi.org/https://doi.org/10.5539/IJEL.V9N5P242
Alwi, H. (2017). Bahasa Indonesia dalam Pendidikan. Balai Pustaka.
Gall, M. D., Gall, J. P., & Borg, W. R. (2003). Educational Research: An Introduction. Pearson.
Malabar, S., Lihawa, K., & Fatsah, H. (2023). Writing Indonesian Argumentative Text: A Development of Effective Teaching Modules at SMPN 6 in Gorontalo, Indonesia. International Journal of Education and Social Science Research, 6(3). https://doi.org/https://doi.org/10.37500/ijessr.2023.6308
Martha, N. U., Wijayawati, D., Krisnawati, V., & Nugroho, B. A. P. (2022). Pengembangan bahan ajar menulis naskah drama bermuatan kearifan lokal dan pendidikan karakter. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 8(1). https://doi.org/https://doi.org/10.22219/jinop.v8i1.19554
Mayer, R. E. (2009). Multimedia Learning. Cambridge University Press.
Piriyaphokanont, P., & Sriswasdi, S. (2022). Using Technology and Drama in Education to Enhance the Learning Process: A Conceptual Overview. International Journal of Information and Education Technology, 12(7). https://doi.org/https://doi.org/10.18178/ijiet.2022.12.7.1670
Prastowo, A. (2014). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Diva Press.
Prastowo, A. (2015). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Diva Press.
Semi, A. (2012). Dasar-Dasar Keterampilan Menulis. Angkasa.
Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods). Alfabeta.
Suryaman, M. (2018). Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP. Pustaka Pelajar.
Tarigan, H. G. (2013). Menulis sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Angkasa.
Tiawati, R. L., Bidin, A., & Baba, S. (2023). How the Language Competence of International Students is Culturally Oriented When Learning Indonesian Language. Studies in Media and Communication, 11(6). https://doi.org/https://doi.org/10.11114/smc.v11i6.6020
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Eni Susilawati, Vebbi Andra, Heny Friantary
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a 