Integrasi Nilai-Nilai Islam Dalam Praktik Sehari-hari di Pondok Pesantren Raudlatul Ulum 1 Studi Etnografi
DOI:
https://doi.org/10.61104/alz.v4i1.3619Keywords:
Model Pembelajaran PAI, Etnograi, Integrasi Nilai Keislaman, Ponpes Ru1Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis model pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di Pondok Pesantren Raudlatul Ulum 1 dengan pendekatan etnografi. Pembelajaran klasikal di pesantren mencakup berbagai mata pelajaran seperti Nahwu, Fiqih, Tasawuf, Akhlak, Tauhid, dan Tafsir, yang saling melengkapi dalam membentuk karakter santri. Metode bandongan lebih dominan digunakan untuk pelajaran tingkat menengah dan tinggi, sedangkan metode sorogan diterapkan pada kitab-kitab dasar. Pembiasaan perilaku sehari-hari yang sesuai dengan nilai-nilai Islam, seperti disiplin dan tanggung jawab, dilakukan secara konsisten untuk membentuk karakter santri secara alami. Penelitian ini menemukan bahwa keteladanan dari pengasuh dan ustaz, serta integrasi kognitif, afektif, dan psikomotorik dalam pembelajaran, sangat penting dalam pendidikan karakter. Kesimpulannya, PAI di pesantren berfungsi sebagai sistem sosial yang efektif dalam membentuk generasi santri yang berilmu dan berakhlak melalui praktik nyata dan pembiasaan yang berkelanjutan.
References
Mardatillah, N. A., Nasution, H., Najmi, V. N., & Lestari, Y. I. (2023). Pembelajaran berbasis karakter dalam Pendidikan Agama Islam. Wahana Didaktika: Jurnal Ilmu Kependidikan, 23(1), 55–67. https://doi.org/10.31851/wahanadidaktika.v23i1.18619 (Jurnal Univ PGRI Palembang
Suhermanto, A. M., Mansyuri, A., Ma‘arif, M. A., & Sebgag, S. (2024). Implementation of character education in PAI subjects in the independent curriculum. Fikroh: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam, 17(1), 1–10. https://doi.org/10.37812/fikroh.v17i1.1394 (Garuda)
Ridwan, S., Abdurochman, & Tuala, R. P. (2023). Peran guru PAI dalam membentuk karakter peserta didik di Pondok Pesantren Riyadhussholhiin Pandeglang Tahun Ajaran 2022/2023. UNISAN Jurnal, 2(1), 988–999. Tersedia di: https://journal.an-nur.ac.id/index.php/unisanjournal/article/view/1113 (journal.an-nur.ac.id)
Mutmainnah, N., & Mustafidin, A. (2025). Pengembangan bahan ajar Pendidikan Agama Islam berbasis internalisasi nilai-nilai karakter di Pondok Pesantren Darul Amanah Bedono. Cermat: Jurnal Cendekiawan dan Riset Multidisiplin Akademik Terintegrasi, 1(2), 199–203. https://doi.org/10.31004/cermat.v1i2.46 (cermat.co)
Suhermanto, A. M., Mansyuri, A., Ma‘arif, M. A., & Sebgag, S. (2024). Implementation of character education in PAI subjects in the independent curriculum. Fikroh: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam, 17(1), 1–10. https://doi.org/10.37812/fikroh.v17i1.1394 (Garuda)
Muzayanah, U. (2022). Etnografi praktik pendidikan berbasis budaya sekolah. Jurnal Pendidikan Islam, 10(2), 123–135.
Sari, R., & Hernawan, H. (2023). Analisis praktik keagamaan berbasis budaya sekolah melalui pendekatan etnografi. Al Idarah: Jurnal Kependidikan Islam, 11(2), 123–138.
Fatihah, N. (2024). Pendekatan etnografi dalam penelitian pendidikan Islam. Jurnal Sosial dan Pendidikan Islam, 6(1), 45–58.
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (4th ed.). SAGE Publications.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ishomudin, Hesim Muzedi, Muhammad Zaironi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a 