Pengaruh Penggunaan Media Sosial Tiktok, Lingkungan Pergaulan Kampus, dan Motivasi Belajar terhadap Tingkat Keaktifan Mahasiswa
DOI:
https://doi.org/10.61104/alz.v4i1.3227Keywords:
Media Sosial, TikTok, Pergaulan Kampus, Motivasi Belajar, Keaktifan MahasiswaAbstract
Perkembangan teknologi dan media sosial, khususnya TikTok, telah memberikan pengaruh signifikan terhadap berbagai aspek kehidupan mahasiswa, termasuk tingkat keaktifan mereka di lingkungan kampus. Selain itu, faktor lingkungan pergaulan dan motivasi belajar juga berperan penting dalam mendorong maupun menghambat keterlibatan mahasiswa dalam berbagai aktivitas, baik yang bersifat akademis maupun nonakademis. Riset ini dilakukan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media sosial TikTok, lingkungan pergaulan kampus, dan motivasi belajar terhadap tingkat keaktifan mahasiswa, baik secara parsial maupun simultan. Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan deskriptif kuantitatif. Instrumen kuesioner disebarkan kepada responden, kemudian dianalisis menggunakan uji, uji analisis data, asumsi klasik, regresi linier berganda, uji t, dan uji F. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara simultan, ketiga variabel penggunaan TikTok, lingkungan pergaulan kampus, dan motivasi belajar berpengaruh signifikan terhadap tingkat keaktifan mahasiswa. Akan tetapi pada analisis persial, hanya penggunaan TikTok dan lingkungan pergaulan kampus yang memiliki pengaruh signifikan, sedangkan motivasi belajar tidak menunjukkan pengaruh yang berarti. Hasil tersebut menyatakan bahwa faktor sosial dan digital cenderung lebih dominan dalam memengaruhi keaktifan mahasiswa dibandingkan faktor internal seperti motivasi belajar. Oleh karena itu, institusi pendidikan disarankan untuk mengadopsi strategi yang adaptif terhadap tren digital guna mengajak mahasiswa untuk terlibat secara aktif dalam beragam aktivitas di lingkungan kampus.
References
Awahatillah, P. A., Ningtyas, J. D. A., Purwanti, I., & Mutmainah, I. (2022). Pengaruh Media Sosial Tik Tok Terhadap Fokus Belajar Mahasiswa (Prodi Perbankan Syariah) UIN K.H Abdurrahman Wahid Pekalongan. Jurnal Sahmiyya, 2, 332–340.
Ghozali, I. (2021). Aplikasi Analisis Multivariate dengan program IBM SPSS 19”,Edisi5Cetakan,BadanPenerbitUniversitasDiponegoro,Semarang. In Badan Penerbit Universitas Diponegoro. (10th ed.). Universitas Diponegoro.
Hakim, Y. R. Al, Hariani, M., & Irfan, M. (2014). Pembelajaran mahasiswa baru. 1(2), 2014.
Iban, T. G. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Sosial TikTok Terhadap Kreativitas Mahasiswa STMIK Widya Cipta Dharma The Influence of TikTok Social Media Usage on the Creativity of Students at STMIK Widya Cipta Dharma. 28(2), 1–6. https://doi.org/10.46984/sebatik.v28i2.0000
Ilahin, N. (2022). Pengaruh Pengunaan Media Sosial Tik-Tok terhadap Karakter Siswa Kelas V Madrasah Ibtidaiyah. Ibtida’, 3(1), 112–119. https://doi.org/10.37850/ibtida.v3i1.300
Irsyad, T., Wuryandini, E., Yunus, M., & Hadi, D. P. (2020). Analisis Keaktifan Mahasiswa dalam Proses Pembelajaran Statistika Multivariat. 12(1), 89–96.
Kartika, S., & Nugroho, P. (n.d.). Motivasi Belajar dan Penggunaan Media Sosial dalam Pendidikan.
M. Bahtiar Ubaidillah, Ragil Ira Mayasari, Irwan Swandana, Titik Khusumawati, Mohamad Johan Efendi, Khasbulloh Huda, & Sugeng Eko Yuli Waluyo. (2023). Mewujudkan Lingkungan Belajar Yang Aman Dari Intoleransi, Kekerasan Seksual Dan Narkoba Di PKBM Mojopahit Kota Mojokerto. ASPIRASI : Publikasi Hasil Pengabdian Dan Kegiatan Masyarakat, 1(6), 80–88. https://doi.org/10.61132/aspirasi.v1i6.55
Mawara, R. E. (2023). Dampak Penggunaan Aplikasi Tiktok Terhadap Perubahan Perilaku Sosial Mahasiswa Prodi Ppkn. Phinisi Integration Review, 6(2), 344. https://doi.org/10.26858/pir.v6i2.48058
Ningsih, D. M. (2023). Pentingnya Strategi Pembelajaran Terhadap Motivasi Belajar Siswa.
Nuryani, N. (2020). Validitas dan Reliabilitas Kuesioner Pengetahuan, Sikap dan Perilaku Gizi Seimbang Pada Remaja. Ghidza: Jurnal Gizi Dan Kesehatan, 3(2), 37–46. https://doi.org/10.22487/ghidza.v3i2.19
Pratama, G. (2024). Interaksi dengan Dosen dan Teman Sebaya dalam Konteks Akademik. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 31(1), 32–45.
Priayanto, D. (2020). Olah Data Sendiri Analisis Regresi Linear dengan spss & Analisis regresi data panel dengan eviews. Cahaya Harapan.
Puspitasari, D., & Andriyani, R. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Sosial TikTok terhadap Perilaku Akademik Mahasiswa. Jurnal Komunikasi Dan Pendidikan, 6(1), 45–53.
Rabaani, S., & Indriyani, D. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Sosial terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa. Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 1(3), 10. https://doi.org/10.47134/ptk.v1i3.433
Sadewa, P. (2020). Pengaruh Lingkungan Kampus Dan Motivasi Mahasiswa Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa S1 Akuntansi Universitas Pamulang. Jurnal Madani : Ilmu Pengetahuan, Teknologi Dan Humaniora, 1(1), 211–234. https://doi.org/10.33753/madani.v1i1.11
Saputri, E. (2021). Partisipasi dalam Diskusi dan Pemahaman Materi Perkuliahan. Jurnal Ilmu Pendidikan, 28(2), 112–125.
Slamet, R., & Aglis, A. H. (2020). Metode Riset Penelitian Kuantitatif Penelitian Di Bidang Manajemen, Teknik, Pendidikan, dan Eksperimen. In Deepublish. CV Budi Utama.
Subagio, Erny Muliyani, S., & Muliadi, A. (2021). Pengaruh Lingkungan Kampus Terhadap Motivasi Belajar. Jurnal Ilmiah IKIP Mataram |, 8(2), 2021.
Sugiarni, R., & Ifanda, A. R. (2020). Peningkatan Keaktifan Mahasiswa pada Perkuliahan Sejarah dan Filsafat Matematika melalui Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition. Prisma, 9(1), 57. https://doi.org/10.35194/jp.v9i1.387
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (26th ed.). ALFABETA.
Sumarsono, H. dan. (2020). faktor yang mempengaruhi lingkungan pergaulan kampus. Faktor Yang Mempengaruhi Lingkungan Pergaulan Kampus, 4(1), 36–40.
Supriyadi. (2020). Indikator Tingkat Keaktifan Hahasiswa (M. P. Dr. Andi Wijaya (ed.); pertama). Pustaka Ilmu Pendidikan.
Susanto, D. (2023). Keterlibatan dalam Kegiatan Akademik dan Pengembangan Potensi Diri Mahasiswa. Jurnal Pengembangan Pendidikan, 30(4), 256–269.
Syachtiyani, W. R., & Trisnawati, N. (2021). Analisis Motivasi Belajar Dan Hasil Belajar Siswa Di Masa Pandemi Covid-19. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(1), 90–101. https://doi.org/10.37478/jpm.v2i1.878
Wajapa, R. W., Mardani, R. M., & Khalikussabir. (2021). Pengaruh Stres, Lingkungan Pergaulan Dan Locus Of Control Terhadap Indeks Prestasi Mahasiswa. E - Jurnal Riset Manajemen, 10(6), 46–61.
Yeni, Hanaviah, C. A. (2022). Psikologi Motivasi Belajar Mahasiswa. Motivasi Belajar Mahasiswa, 1(1), 135.
Yuliana, R. (2021). Hubungan Motivasi Belajar dengan Keaktifan Mahasiswa. Jurnal Psikologi Dan Pendidikan, 5(1), 33–40.
Zuanda. (2022). motivasi belajar mahasiswa era digital (S. W. Dr (ed.); 1st ed.).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ghozali, Khasbulloh Huda, Ayunda Nurul Safitri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a 