Pengembangan Materi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Budaya Lokal di Indonesia
(Urgensi dan Tantangannya)
DOI:
https://doi.org/10.61104/alz.v4i1.3182Keywords:
Pengembangan Materi, Pendidikan Agama Islam, Budaya Lokal.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara mendalam urgensi (pentingnya) pengembangan materi pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) yang diintegrasikan dengan nilai-nilai budaya lokal di Indonesia serta mengidentifikasi tantangan-tantangan utama yang dihadapi dalam proses pengembangannya. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur (literature review), di mana data dikumpulkan dari berbagai sumber primer dan sekunder berupa jurnal ilmiah, buku, dan dokumen kebijakan terkait integrasi PAI dan budaya lokal di Indonesia. Pendekatan analisis yang digunakan adalah deskriptif-kualitatif untuk mengkonstruksi argumentasi mengenai pentingnya integrasi dan pemetaan kendala di lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan materi PAI berbasis budaya lokal memiliki urgensi yang tinggi, terutama dalam hal: (1) Menumbuhkan Identitas Ganda (keagamaan dan kebangsaan) peserta didik; (2) Menciptakan Pembelajaran yang Kontekstual sehingga lebih mudah dipahami dan diamalkan dalam kehidupan sehari-hari (sesuai prinsip Contextual Teaching and Learning); dan (3) Mengembangkan Karakter Islami melalui penanaman nilai-nilai kearifan lokal yang sejalan dengan ajaran Islam (seperti ta'awun dan musyawarah). Meskipun demikian, terdapat tantangan signifikan yang harus diatasi, meliputi: (1) Keterbatasan Kurikulum Baku dan sumber belajar yang tersistematis; (2) Kurangnya Kompetensi Guru dalam literasi budaya dan pedagogi integrasi; serta (3) Adanya Konflik Nilai pada beberapa tradisi lokal yang bertentangan dengan prinsip dasar Syariat Islam, yang memerlukan proses seleksi dan penyesuaian yang cermat. Oleh karena itu, kolaborasi antara guru, tokoh agama, dan budayawan menjadi kunci utama untuk mengatasi tantangan tersebut.
References
Afif, N. (2022). Pendidikan Islam Berbasis Kearifan Lokal Dan Implementasinya Terhadap Kurikulum Merdeka Belajar. Edukasi Islami Jurnal Pendidikan Islam, 11(03), 1041. https://doi.org/10.30868/ei.v11i03.3177
Afifah, N. (2021). Peran Dan Dampak Pengembangan Materi Pembelajaran Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Epistemic, 1(2), 221–238. https://doi.org/10.70287/epistemic.v1i2.168
Alfafan, I., & Nadhif, Moh. (2023). Penataran Nilai Pendidikan Islam Multikultural Berbasis Muatan Lokal Sebagai Strategi Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam Di Indonesia. Journal Ta Limuna, 12(2), 167–178. https://doi.org/10.32478/talimuna.v12i2.1758
Baher, M. K., Pahrudin, A., Jatmiko, A., & Koderi, K. (2024). Pendekatan Pembelajaran Terpadu Dalam Pendidikan Agama Islam: Studi Kasus Di Sekolah Dasar. Jiip - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(12), 13893–13900. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i12.6423
Darojat, J., & Novianti, C. (2025). Harmonisasi Agama Dan Budaya Dalam Pendidikan Islam Multikultural. Setyaki Jurnal Studi Keagamaan Islam, 3(1), 34–42. https://doi.org/10.59966/setyaki.v3i1.1654
Djazifah, N., Mulyadi, M., & Septiarti, S. W. (2016). Analisis Implementasi Pendidikan Berbasis Budaya Pada Lembaga Pendidikan Nonformal Di Daerah Istimewa Yogyakarta. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 8(2). https://doi.org/10.21831/jpipfip.v8i2.8271
Djumariah, D. A. (2025). Pengembangan Video Animasi Berbasis Canva Sepeda (Senangnya Pertemanan Berbeda Agama) Sebagai Media Pembelajaran. Ta Lim Jurnal Studi Pendidikan Islam, 8(2), 238–257. https://doi.org/10.52166/talim.v8i2.9413
Ghani, A., Ribahan, R., & Nasri, U. (2023). Paradigma Diferensiasi Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka: Konteks Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Dan Madrasah. El-Hikmah Jurnal Kajian Dan Penelitian Pendidikan Islam, 17(2), 169–179. https://doi.org/10.20414/elhikmah.v17i2.8867
Hafiz, A., Mu’ti, A., & Amirrachman, A. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Agama Islam Berbasis Kecerdasan Buatan: Perspektif Pendidikan Agama Islam. Mauriduna Journal of Islamic Studies, 5(1), 56–63. https://doi.org/10.37274/mauriduna.v5i1.1070
Halimah, S., Umro, J., & Inayah, S. I. (2023). Konsep Pendidikan Islam Nusantara Perspektif Helmy Faisal Zaini. Jie (Journal of Islamic Education), 8(2), 208–223. https://doi.org/10.52615/jie.v8i2.315
Ikhwan, M., Azhar, Wahyudi, D., & Alfiyanto, A. (2023). Peran Pendidikan Agama Islam Dalam Memperkuat Moderasi Beragama Di Indonesia. Realita Jurnal Penelitian Dan Kebudayaan Islam, 21(1), 1–15. https://doi.org/10.30762/realita.v21i1.148
Indraswati, D., Hafidzi, A., & Amaly, N. (2021). Towards Deradicalization of Indonesian Communities: The Need for a Balanced Education System Between Religion and the State in Several Islamic Boarding Schools in South Kalimantan. Asketik, 5(1), 18–29. https://doi.org/10.30762/asketik.v5i1.92
Jamil, N. A., Masyhuri, M., & Ifadah, N. (2023). Perspektif Sejarah Sosial Dan Nilai Edukatif Pesantren Dalam Pendidikan Islam. Risalatuna Journal of Pesantren Studies, 3(2), 197–219. https://doi.org/10.54471/rjps.v3i2.2527
Kaspullah, K., & Suriadi, S. (2020). Globalization in Islamic Education (Internalization Strategy of Local Values in Islamic Education in the Era of Globalization). Ta Dib Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 31–41. https://doi.org/10.29313/tjpi.v9i1.6010
Kausar, M. F. A., Karimah, J., Amelia, S. D., Paolina, Z., & Aeni, A. N. (2023). Penggunaan Buku Digital Anak Islam (BADAI) Sebagai Media Pembelajaran Akhlak Bagi Siswa SD. Al-Madrasah Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(3), 1327. https://doi.org/10.35931/am.v7i3.2505
Khasanah, K., & Wijayanti, W. (2017). Strategi Implementasi Pendidikan Berbasis Budaya Dinas Pendidikan Dasar Kabupaten Bantul. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 5(2), 174. https://doi.org/10.21831/amp.v5i2.8228
Kumalasari, D. (2018). Pendidikan Karakter Berbasis Kearifan Lokal Pada Mata Kuliah Perspektif Global. Istoria Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sejarah, 13(2). https://doi.org/10.21831/istoria.v13i2.17735
Mansir, F. (2022). Islamic Education and Socio-Cultural Development in Educational Institutions. Ideas Jurnal Pendidikan Sosial Dan Budaya, 8(3), 729. https://doi.org/10.32884/ideas.v8i3.901
María, A., & Kurniawan, M. P. (2024). Pendekatan Etnopedagogik Dalam Pendidikan Agama Islam (Tinjauan Ilmu Pendidikan Islam). Masagi, 2(2), 49–56. https://doi.org/10.37968/masagi.v2i2.588
MUBAROK, M., & YUSUF, M. (2024). Manajemen Kurikulum Pendidikan Agama Islam Multikultural Di Sekolah Menegah Atas Islam Terpadu Ar-Rahmah Dalam Menumbuhkan Kesadaran Siswa Terhadap Keberagaman Masyrakat. Learning Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2), 199–209. https://doi.org/10.51878/learning.v4i2.2830
Noer, S., & S.A.P., R. S. (2023). Kebijakan Pemerintah Dalam Peningkatan Kualitas Mutu Guru Pendidikan Agama Islam; Analisis Sistematik Literatur Review. Tarbawi Ngabar Jurnal of Education, 4(2), 165–195. https://doi.org/10.55380/tarbawi.v4i2.520
Nusaibah, A. W. (2023). Analisis Rumusan Capaian Pembelajaran Pada Kurikulum Program Studi Pendidikan Agama Islam. Journal of Islamic Education and Innovation, 82–91. https://doi.org/10.26555/jiei.v4i2.9353
Pratama, A. R., Yulius, Latifa, M., Syafrudin, S., & Messy, M. (2024). Inovasi Kurikulum Pendidikan Agama Islam (Pai) Dalam Mendorong Penanaman Nilai-Nilai Kearifan Lokal. An-Nahdlah Jurnal Pendidikan Islam, 4(1), 145–152. https://doi.org/10.51806/an-nahdlah.v4i1.160
Putri, S. N., & Budiman, A. (2022). Penguatan Moderasi Beragama Melalui Implementasi Pendidikan Multikultural Pada Pendidikan Sekolah Dasar. Ikhtisar Jurnal Pengetahuan Islam, 2(2), 241. https://doi.org/10.55062//ijpi.2022.v2i2.131
Qolbiyah, A. S., & Purnamanita, E. I. I. (2022). Teori Pemrosesan Informasi Dan Neurosains Dalam Pengembangan Metodologi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Edukatif Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 4813–4827. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2822
Qorimah, E. N., & Laksono, W. C. (2023). Strategi Kepala Sekolah Dalam Memaksimalkan Supervisi Melalui Pendidikan Berbasis Budaya. Jurnal Penelitian Pendidikan, 15(2), 116–129. https://doi.org/10.21137/jpp.2022.15.2.5
Saleh, Abd. R., Djollong, A. F., Letari, U., Irma, I., Tajuddin, T., & Taufik, T. (2025). Integrasi Kearifan Lokal Dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI). Sultra Educational Journal, 5(1), 323–330. https://doi.org/10.54297/seduj.v5i1.1115
Sayuti, F. N. A., & Sitorus, S. (2025). ≪b>Pengembangan Kurikulum PAI Yang Responsif ≪i>Gender ≪/I>Sebagai Upaya Mewujudkan Kesetaraan Dan Keadilan Dalam Dunia Pendidikan< ;/B> Fatih, 2(1), 423–432. https://doi.org/10.61253/tz9wm710
Sitika, A. J., Ramadhani, N. Z., Muflihah, P., & Annastasya, S. (2025). Konsep Dasar Kurikum. Invention Journal Research and Education Studies, 389–398. https://doi.org/10.51178/invention.v6i2.2553
Sudira, P. (2013). SMK Kearifan Lokal Tri Hita Karana (THK). Jurnal Pendidikan Vokasi, 2(2). https://doi.org/10.21831/jpv.v2i2.1035
Suhardin, S., Hayadin, H., Sugiarti, S., & Marlina, A. (2021). Pengembangan Materi Pendidikan Agama Islam Berbasis Rumah. Edukasi Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan, 19(3), 253–267. https://doi.org/10.32729/edukasi.v19i3.1161
Suprapto, S. (2020). Integrasi Moderasi Beragama Dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Edukasi Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan, 18(3), 355–368. https://doi.org/10.32729/edukasi.v18i3.750
Umam, R. (2024). Pengintegrasian Kearifan Lokal Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam: Kritikalitas Dan Alternatif Solusi Berdasarkan Literatur. Abhats Jurnal Islam Ulil Albab, 5(2), 1–12. https://doi.org/10.20885/abhats.vol5.iss2.art1
Warsah, I., Morganna, R., Uyun, M., Hamengkubuwono, H., & Afandi, M. (2021). The Impact of Collaborative Learning on Learners’ Critical Thinking Skills. International Journal of Instruction, 14(2), 443–460. https://doi.org/10.29333/iji.2021.14225a
Yuniarti, N. F., & Sirozi, M. (2024). Perencanaan Berbasis Kearifan Lokal Untuk Peningkatan Kompetensi Guru Pendidikan Agama Islam. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 5(3), 336–341. https://doi.org/10.54371/ainj.v5i3.568
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Aisyah Nindi Antika, Ishmah Syafiulloh, Muhammad Zaironi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a 