Mengawal Jalannya Hukum Ketatanegaraan dalam program kerja KDM Barak Militer dalam Persepektif Otonomi Daerah
DOI:
https://doi.org/10.61104/alz.v3i4.1458Keywords:
Pendidikan Karakter; Kedisiplinan; Remaja; Otonomi DaerahAbstract
Pendidikan karakter berperan strategis dalam membentuk generasi muda berintegritas, disiplin, dan bertanggung jawab, sementara otonomi daerah memberi ruang inovasi kebijakan pembinaan yang adaptif terhadap konteks lokal. Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas program “Barak Militer” (KDM) dalam membentuk karakter, kedisiplinan, dan kemandirian siswa serta menelaah dinamika implementasinya dalam kerangka otonomi daerah. Metode yang digunakan ialah pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus di SMA Negeri 8 Surakarta; informan dipilih secara purposive (pendidik, siswa peserta, orang tua), data dihimpun melalui kuesioner terbuka dan wawancara mendalam, dianalisis secara tematik dengan triangulasi sumber untuk menguji keabsahan. Hasil menunjukkan respons sangat positif terhadap KDM—96,7% responden menilai program efektif dalam meningkatkan disiplin, membentuk karakter positif, dan menanamkan nilai moral; namun terdapat perhatian terhadap potensi dampak psikososial serta isu tata kelola dan perlindungan hak anak, sehingga dibutuhkan keseimbangan antara penegakan disiplin dan pendekatan humanistik.
References
Althafullayya, M. R. (2024). Peran pendidikan karakter untuk generasi muda berdaya tahan dalam mendukung ketahanan nasional: Analisis holistik. Journal Education Innovation, 2(1), 55–67.
Ardiansyah, M. (2022). Implementasi pendidikan karakter melalui program semi-militer di Lembaga Pembinaan Khusus Anak. Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat, 5(2), 101–109.
Berkowitz, M. W., & Bier, M. C. (2021). Research-based character education: A systematic review. Journal of Moral Education, 50(3), 321–338. https://doi.org/10.1080/03057240.2021.1890564
Braun, V., & Clarke, V. (2006). Using thematic analysis in psychology. Qualitative Research in Psychology, 3(2), 77–101. https://doi.org/10.1191/1478088706qp063oa
Creswell, J. W. (2016). Research design: Pendekatan kualitatif, kuantitatif, dan mixed (4th ed.). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Dadang, S. (2020). Pasang surut otonomi daerah di Indonesia. Jurnal Ilmu Politik, Pemerintahan, dan Administrasi Publik, 3(2), 41–55.
Grifol Jeyral, M., Kasingku, J. D., & Warouw, W. N. (2023). Pentingnya pendidikan disiplin dalam membentuk karakter orang muda. Journal on Education, 6(1), 17–29.
Hudi, I., Purwanto, H., Miftahurrahmi, A., Marsyanda, F., Rahma, G., Aini, A. N., & Rahmawati, A. (2024). Menghadapi krisis moral dan etika pada generasi muda Indonesia. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi, 1(2), 45–54.
Jati, W. R. (2021). Inkonsistensi paradigma otonomi daerah di Indonesia: Dilema sentralisasi atau desentralisasi. Jurnal Konstitusi, 9(4), 221–236.
Jones, D. E., & Kahn, J. (2021). Discipline-based youth intervention and positive development. Child Development Research, 94(2), 455–470. https://doi.org/10.1111/cdev.13457
Moleong, L. J. (2017). Metodologi penelitian kualitatif (Edisi revisi). Bandung: Remaja Rosdakarya.
Nugroho, T., & Rachmawati, D. (2020). Pendekatan pendidikan karakter terhadap anak bermasalah: Studi implementasi di lembaga berbasis militer. Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan, 6(3), 225–232.
OECD. (2022). Education policy outlook 2022: Transforming education for the future. Paris: OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/edu_outlook-2022-en
Patton, M. Q. (2002). Qualitative research and evaluation methods (3rd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Pratama, Y. D., & Lestari, R. (2022). Model intervensi sosial dalam menangani anak berperilaku menyimpang di tingkat daerah melalui program semi-militer. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Nusantara, 4(2), 88–95.
Prihatin, E. S. (2014). Politik hukum otonomi daerah tentang Pemilukada. Jurnal Masalah-Masalah Hukum, 43(1), 105–118.
Ritonga, T. (2022). Pentingnya pendidikan karakter bagi generasi muda. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1), 12–20.
Samani, M., & Hariyanto. (2013). Konsep dan model pendidikan karakter. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sari, A. R. (2021). Peran lembaga pendidikan semi-militer dalam membina remaja dengan masalah perilaku. Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora, 5(1), 35–42.
Sari, D. N. (2020). Pengaruh program karakter berbasis semi-militer terhadap perubahan perilaku remaja di lingkungan sekolah menengah. Jurnal Kependidikan dan Sosial, 4(1), 67–74.
Setiawan, R., & Wibowo, A. (2021). Peran pemerintah daerah dalam meningkatkan disiplin remaja melalui program kedisiplinan semi-militer. Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan, 5(3), 145–152.
Sugiyono. (2017). Metode penelitian kualitatif, kuantitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kualitatif, kuantitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sukmaningpraja, A., & Santhoso, F. H. (2016). Peran regulasi emosi terhadap resiliensi pada siswa sekolah berasrama berbasis semi militer. Gadjah Mada Journal of Psychology, 1(3), 77–89.
Suryadin, A. (2020). Pola pendidikan karakter dalam mengatasi kenakalan remaja di Kabupaten Bangka Barat. Jurnal Penelitian Kebijakan Pendidikan, 13(1), 1–14.
Syahira, S., & Cahyaningtyas, I. (2019). Pembinaan semi-militer sebagai upaya mengatasi degradasi moral terhadap anak didik pemasyarakatan. Jurnal Pembangunan Hukum Indonesia, 1(1), 45–59.
UNICEF. (2023). Adolescent mental health and education strategies. New York: United Nations Children’s Fund.
Wahyu, S. (2019). Penerapan pendidikan karakter melalui kegiatan kedisiplinan siswa. Jurnal Pendidikan, 4(1), 67–73.
World Bank. (2023). Local education governance and student outcomes in developing countries. Washington, DC: World Bank Group. https://doi.org/10.1596/978-1-4648-1980-9
Yin, R. K. (2018). Case study research and applications: Design and methods (6th ed.). Los Angeles, CA: Sage Publications.
Yulia, C. (2012). Pelaksanaan pendidikan karakter dalam pembelajaran. Jurnal Ilmiah Pendidikan Khusus, 1(1), 23–29.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Muhammad Dewa Saputra Suyarjo, Anita Trisiana, Yulika Revina Widiarani, Kezia Agna Seviolla, Meida Nelly Aprillia, Nurul Astuti, Yunita Priscilia Kristiani Gea
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a 